狐狸和乌鸦教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狐狸和乌鸦大班教案”。
狐狸和乌鸦
师：今天这节课，我们继续学习——狐狸和乌鸦。
这些词语宝宝你还会读吗？
出示词语：乌鸦 洞里 一片肉 站立 直流口水 亲爱的 漂亮 麻雀
得意极了 窝里 嘴里 差多了 嗓子
生：指名分行读、齐读
师：读得真棒。看，乌鸦妈妈来了（出示课件）。她找到了一片肉，叼在嘴里。这时候她可高兴了，她会想些什么呢？ 生：我的宝宝可以美餐一顿了。
哇，我可以饱吃一顿了。
我的运气真好。
师：说得真好。这时候，一只狐狸出来找吃的（出示狐狸出现的课件），他已经好几天没东西吃了，他看到乌鸦嘴里的那片肉后想怎样？ 生： 他想吃肉
师：你从什么地方看出来他特别想吃肉？ 生：他口水都流出来了。
师：指图画说：口水从嘴里流出来，流一滴吗？是口水在不停地往下流，一个劲儿地往下流，这就叫做——直流口水 课件显示：狐狸馋得直流口水.。（“直流口水”加圆点）师：谁来读好这句话？ 生：个别读
师：老师听出来了，这只狐狸可真馋那！还有谁来试试？
诶呀，我好像看到狐狸在一个劲儿地流口水呢，小朋友们一起读这一句话，齐：
生：齐读。
师：狐狸特别想吃那块肉，所以他就去想办法了。课文的2----5自然段就写了这一个过程，同学们，不动笔墨不读书，老师要求同学们在读书的时候，边读边画：
出示课件：
狐狸对乌鸦说了什么？用“_____”画出来。乌鸦听了狐狸的话又有什么反应？用“﹏﹏”画出来。生：按要求边读边画。
师：老师把2——5自然段放在屏幕上，我们来看看：乌鸦说的话有哪些？谁来说？
生：回答
师：这就是狐狸说的话（画上横线），一共说了几句？乌鸦有什么反应呢？ 生：回答 师：（画上波浪线），这就是乌鸦的3次反应。文章读完以后，你知道狐狸想的办法是什么？
生：让乌鸦开口说话。
师：怎样让乌鸦开口呢？我们先来看第一次对话。
出示第一次对话：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”（亲爱的乌鸦，您好吗？显红）谁能把狐狸说的话读给大家听？ 生：读句子：“亲爱的乌鸦，您好吗？”
师：狐狸对乌鸦非常的尊敬，你从哪几个词可以看出来？ 生：亲爱的、您好（加圆点）
师：在生活中，谁称呼谁会用上“亲爱的”呀？
生：我对妈妈说话（嗯，妈妈是自己的亲人）对奶奶说话（嗯，奶奶是你的长辈）师：那对亲人和长辈之间就可以用上一个“亲爱的”。你看，狐狸是多么尊敬乌鸦呀。谁能把这种语气读出来呢？ 生：指名读，齐读。
师：这一句话是说狐狸在向乌鸦——问好（板书：您好吗）
狐狸既不是乌鸦的亲人，也不是乌鸦的朋友，他们不是同类，那他这么尊敬乌鸦是真心的吗？ 生：（不是）
师：哪一个词可以看出来？ 生：眼珠一转 师：（“眼珠一转”加圆点。）这是一个表示动作的词。谁能把这个动作来做给大家看一看？ 生：上台表演
师：那从这一个表示动作的词当中，你能感觉到什么？ 生：他在想办法、想坏主意呢。
师：哦，他在想办法呢，所以说他说的这句话是真心的吗？ 生：不是
师：我们连起来把这句话读一读。生：齐读：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 师：他这样说的目的是什么？
生：想让乌鸦开口，他好吃到那片肉。师：那乌鸦是什么反应呢？一起读。生：“乌鸦没有回答。”（板书：没回答）师：你想想看，这时候乌鸦会想些什么？ 生：有可能狐狸在骗我。
哼，我才不会上你的当呢。（嗯，这是一只聪明的乌鸦。）
我跟你从来没有什么交往，你今天怎么会这么尊敬我呢，我才不会相信你呢。师：所以这只乌鸦根本就——没有回答。那狐狸第一次有没有成功——没有。可狐狸他没有罢休。你看他又说了第二次话。
（课件出示：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”（亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？显红）
谁能把他说的第二次话读给大家听。生：指名读
师：这一次是狐狸关心谁了呢？ 生：乌鸦的孩子。（板书：孩子好吗）
师：想想看，这一次他为什么会关心小乌鸦的呢？ 生：因为他知道乌鸦妈妈很疼爱自己的孩子。
师：你真聪明。每一个妈妈都最疼爱自己的孩子了。每一个妈妈的宝贝都是妈妈的心头肉啊，所以狐狸关心乌鸦的孩子就是抓住了乌鸦的一个弱点呀。你说这一只狐狸想得周到吧。我们一起来读一读他说的话。生：读：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 师：他说这一句话的时候是怎么说的？ 生：赔着笑脸（加圆点）
师：如果你现在就是乌鸦，有一只狐狸笑眯眯地对你说话，你就会觉得这一只狐狸——
生：很友好、很亲切
师：这是他一个表情呀，多亲切呀。但是从这一个“赔”字我们可以看出狐狸的笑其实有———— 生：有目的、有阴谋的师：他是故意的，他的目的就是想—— 生：让乌鸦张口。
师：让乌鸦相信他。谁来读好这句话？
生：指名读、齐读：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 师：这一次乌鸦有没有理他呢？（没有）乌鸦是什么反应呢？一起读。（显示后半句）
生：读：乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。（板书：看了一眼，还是没回答）师：乌鸦虽然没有回答，但是他做了一个动作。什么动作？ 生：看了一眼（加圆点）
师：想想看，她为什么会看了一眼？ 生：有点动心了。
师：我们把第二次的话连起来读一读。生：读：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
师：两次都没有让乌鸦开口，狐狸有没有就此罢休。（没有）不达目的誓不罢休，所以你看，他又说了第三次话，在说话的时候还做了一个更大的动作，你能找出来吗？（出示第三次对话）生：摇摇尾巴（加圆点）
师：你找对了，孩子们，你们知道什么小动物最喜欢摇尾巴？ 生：小狗
师：对呀，他对谁摇尾巴摇得最亲热？ 生：主人。
师：是呀，他对主人摇尾巴是表示他对主人的—— 生：爱、亲热、友好
师：是的，他是讨好主人。那狐狸摇摇尾巴是为了讨好谁呢？ 生：讨好乌鸦。
师：他还说了两句话，请男同学读第一句话。（划横线）生：男生读。
师：这一句话是说乌鸦什么呢？你能不能想出4个字。生：羽毛漂亮(板书：羽毛漂亮)师：你看，他的羽毛已经漂亮到什么程度了呢？ 生：麻雀比起乌鸦来还差多了。师：也就是说乌鸦的羽毛比麻雀要漂亮很多很多。所以说他的羽毛“真漂亮”（加圆点）谁来读好这句话？ 生：指名读：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
齐读
师：你看，这就是乌鸦，他的羽毛好看吗？（出示“乌鸦”图片）这就是麻雀（出示麻雀图），他的羽毛和乌鸦比，你觉得—— 生：麻雀的羽毛漂亮 师：为什么？
生：麻雀身上还有花纹。
师：是呀，还有花纹呢，而乌鸦全身黑乎乎的。所以，其实乌鸦的羽毛比麻雀丑多了，而不是乌鸦比麻雀漂亮。
我们再来看第二句话，请女生来读。（划波浪线）生：女生读
师：这一句话就是说乌鸦什么呢？三个字，谁能说出来？ 生：嗓子好（板书：嗓子好）
师：你看她的嗓子已经好到什么程度了呢？ 生：所有动物都喜欢听她唱歌。
师：这就叫谁都爱听您唱歌。所以说她的嗓子——真好。谁能把这句话读好？ 生：指名读、齐读：您的嗓子—— 师：狐狸这么说的目的是什么呀？ 生：还是要让乌鸦开口。
师：我们来听一听乌鸦的叫声，看好听不好听？（不好听）
同学们已经发现，其实乌鸦的羽毛并没有麻雀漂亮，叫的声音谁也不爱听，可是狐狸却偏说他好看好听。像这一种恭维、讨好别人的话叫——（板书：奉承话）
生：跟老师读：奉承话
师：乌鸦这一次听了这些奉承话有什么反应？ 生：非常得意
师：他不光是得意，而且还—— 生：唱了起来
师：乌鸦刚一张嘴，肉就掉了下来。（出示：狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。）生：接读：狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。师：这里有个词叫——“一溜烟”（加圆点），是什么意思呢？ 生：跑得快得像烟一样逃走了。
师：想想看，狐狸为什么跑得这么快。生：他怕辛辛苦苦骗来的肉被乌鸦抢回去。
师：当狐狸跑得无影无踪的时候，乌鸦才发现——上当了。（板书：上当）这一只乌鸦为什么会上当？
生：因为她轻易相信别人的奉承话。
师：因为她爱听——奉承话，所以才会——上当。
那学了这个故事，看了板书，老师这儿有一道题，看你能不能把它做出来呢？ 生：狐狸对乌鸦说了（3）次话，他的目的只有一个，就是（片区乌鸦嘴里的肉）。乌鸦喜欢（听奉承话），所以（上当）受骗了，嘴里的肉掉下来，被（狐狸叼走了）。
师：这是一只怎么样的狐狸 生：狡猾的狐狸。师：而这时候的乌鸦心里怎么样？ 生：很伤心、很难过。师：你想对乌鸦说什么？
生：乌鸦，你以后不要听别人的奉承话了，否则会上当的。师：乌鸦听了小朋友们的劝告，从此，她也懂得了一个道理。（出示：名言）读：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚 师：后来，老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用莎士比亚说的这句话(闪光的东西并都是金子，动听的语言并不都是好话。)教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天, 小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗？请同学们编一个童话故事。
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