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苏教版一年级上册《升国旗》教学设计
东站实验学校
张彦情
第一课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习新笔画“提”、“斜钩 ”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：识字写字
教学难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。教学准备：课件、红旗 教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1、播放国歌，出示国旗，导入课题。
师：“小朋友们知道这是什么歌吗？什么时候听过这个歌？” 师：每周一的早晨我们学校都要举行升旗仪式，那时候你是怎么做的？
师：小朋友们回答得真好，今天我们就来学习一篇课文《升国旗》。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。请小朋友们把书翻到第74页。
1、范读课文，要求小手指着课文，听清每个字的读音。
2、学生根据拼音自由读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。
3、检查自学情况
（1）出示生字词。（五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您）
（2）指名读，齐读。去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看这首诗总共有几句话？（三句）
4、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）
谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？
（① 她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
5、你在哪见过我们的国旗呢？（在学校、天安门、奥运会……）
1、大家说得真好：五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——我们的国旗。出示句子：五星红旗——我们的国旗 你能用自豪的语气读读这句话吗？（齐读）
（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1、指导看图引读，第一句。
（1）我们的国旗是什么样子的？
（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军的胜利后，把代表国家的象征披在自己身上，这是多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？
（4）指导朗读第一句。自由练读，男生读，女生读，齐读。
2、指导看图，引读第二句。
（1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？（《国歌》）
（2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3）出示句子：国歌声中，高高升起
（4）出示升国旗的动画，让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起
（5）你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？谁来读读？
（6）指导朗读第二句。指名读，齐读，齐读一、二句。3.学习第三句
（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）指名读句子，并做立正、敬礼的动作。
（4）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？
向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢？
（5）指导朗读第三句。指名读，齐读，表演朗读第三句（师生互评）。
（四）整体回归，诵读品悟，升华热爱国旗之情。
1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
2、引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。
3、说话训练：我们除了在升国旗的时候，向国旗立正，敬礼，以表达我们尊敬国旗，热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高楼大厦；农民伯伯的辛勤种地，有了丰收的粮食；老师呕心沥血的教育学生，成就了大批祖国的人才；医生为了病人救死扶伤，使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国，每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢？指名说。
4、看着鲜艳美丽的国旗，你想对国旗说些什么？
5、听唱《国旗国旗红红的哩》。
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《升国旗》第二课时一、复习检查出示词语：五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼1、指名读词语。（从声音响亮、读音准确、读出轻声几方面点评。）2、上节课我们认识了几个新朋友。......
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