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汉语拼音zcs教案：
——高幼师1552班肖海林
教学目标：
1：学会z c s三个声母，zi ci si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，会正确书写。2：学会声母z c s同单韵母a e u的拼音，以及zi ci si三个整体认读音节的四个声调。3：会读《写字》儿歌和《zcs拍手歌》。教学重点：
1：学会z c szi ci si的音、形和书写。2：学会zcs与单韵母的拼读 教学难点：
区分声母z c s和整体认读音节zi ci si。教学准备：
课件PPT，写有声母z c s、韵母a e u、及整体认读音节zi ci si的卡片。教学过程：
一：复习、导入。
1、教师说：小朋友们，欢迎来到拼音乐园。之前我们已经在拼音乐园里认识到了好多好多的拼音娃娃了，还帮助了拼音娃娃找到了新朋友和它们的家，今天，听说有几个调皮的拼音娃娃在大森林中躲起来了，其他的拼音娃娃都因为找不到它们而非常着急，所以它们想寻求我们的帮助。小朋友们，你们愿意和老师一起去到大森林中帮助我们的好朋友拼音娃娃吗？
2、学生说：愿意。
3、教师说：但是大森林里实在是太危险了，老师把同学们分成三个小组，看看哪个小组能最快通过全关找到我们的拼音娃娃并把它们送回家。小朋友们，大森林冒险之旅就要开始啦！准备好了吗？
4、看课件PPT，第一关：摘小花
教师说：去到大森林里需要有小花门票，小朋友们只要大声说出小花上面拼音娃娃的名字，就可以有一朵小花门票了。每个组要有三朵小花才能进入大森林中冒险哦。然后分小组进行回答，答对积一朵小花。二：学习新课。
（一）根据PPT学习声母z和整体认读音节zi1、看PPT课件，教师说：拿到了小花门票，现在我们来到了森林中的动物城，热心的动物朋友们告诉我们一条消息：说拼音娃娃就藏在它们的家中，但是藏在哪它们也不知道，让我们一起去到动物的家中看看吧！
2、继续看PPT，引导学生找到声母z 教师说：我们来到了小熊维尼的家并找到了一个拼音娃娃，它是声母家族的z，让我们和它成为朋友并送它回家吧。
3、教师出示卡片z，教z的发音，提醒学生声音响亮，舌尖平伸，不要咬舌尖。学习儿歌《写字》，4、教z的书写。
（1）先让学生观察z写在四线格的哪个位置，教师板书示范用顺口溜引导：2字写平，z zz，z要一笔写成，横折横，让学生用手势跟着比划。
（2）教师故意示范错误引导学生观察，从而一步步知道正确的书写方法。用《写字》儿歌提醒学生保持正确的姿势。
5、接着看PPT，引导学生找到整体认读音节zi。教师说：我们在唐老鸭的家找到了第二个拼音娃娃zi，它与声母z有点像，只不过它和单韵母i成为了好朋友拼成了音节，它们整日密不可分，最终成为了整体认读音节家族的成员zi。所以在读的时候不能把它们分开拼读，要一起读。教师领读三遍后，分小组读。教师再分别读z和zi的发音，引导学生区分： zi的发音同z相同，只是比z要读的更长，更响亮一些。
6、教zi的书写。教师引导示范：我们学会了z的书写，现在只需要把z和i拼在一起写，先写左边再写右边，有谁愿意来尝试一下？小朋友写后出示PPT正确的写法，教师再做示范。
7、教zi的四个声调。教师说：拼音娃娃zi还有四个兄弟，让我们也一起来认识它们吧。出示PPT，让同学观察zi和标上声调的zi有什么不同，引导孩子说出标调的时候i要去掉小点。然后再教四声调。
（二）根据PPT学习声母c和整体认读音节ci1、看PPT，引导学生找到声母c。教师说：我们在刺猬的家里找到了第三个拼音娃娃，它是声母家族的c。也让我们成为它的朋友并送它回家吧。
2、教c的读音。出示PPT刺猬的图片，引导学生把刺平着读就是c的发音。教顺口溜：小刺猬，ccc，浑身长满尖尖刺。
3、教c的书写。出示PPT刺猬的图片，让学生观察刺猬的身体就像声母c，然后用手写比划刺猬，教口诀：半个圆圈ccc，并做板书示范。
4、继续看PPT，引导学生找到整体认读音节ci。教师说：哇，我们在龙猫的家里又找到了一个拼音娃娃，看来我们的声母c也和i成为了好朋友组成了音节，它的读音和c一样但要比c更长更响亮一些，哪位小朋友能说出它的名字呢？ci和zi一样，也有四个兄弟，我们一起来读一读。出示PPT。
5、教ci的书写，哪位小朋友愿意把ci送回它的家呢？同学书写后，PPT出示正确书写，教师再做板书示范。
（三）根据PPT学习声母s和整体认读音节si1、看PPT，教师引导学生找到声母s。教师说：我们在蚕宝宝的家里找到了拼音娃娃s，出示蚕宝宝吐丝图片，教师提问：蚕宝宝在做什么呢？学生回答：吐丝。教师说：声母s的发音就是发吐丝的丝音，不过要略微短一点点。然后教师领读三遍，教顺口溜：蚕会吐丝SSS。
2、教s的书写，观察PPT图片，教师分别板书8和s，提问：谁发现了什么？从而引出口诀：半个8字就像s。再板书示范书写。
3、继续看PPT，引导学生找到整体认读音节si。教师说，我们在米奇的家里找到了最后一个躲藏的拼音娃娃，它和zi ci都是整体认读音节，读的时候要比声母s更长更响亮，我们一起来说出它的名字：si，还有它的四个兄弟。
4、教si的书写。出示PPT，教师说：请小朋友们仔细观察图片，然后小朋友们说，老师来写。
（四）学习声母zcs与单韵母a e u的拼读
1、教师提问说：小朋友们，我们在这次的冒险中认识了哪些拼音娃娃呢？同学回答完后，出示PPT，做练习游戏：糖果分类。
2、教师说：声母zcs回到拼音乐园后，又觉得无聊了，我们帮它们找个朋友吧~出示单韵母卡片a e u，让小朋友们读，读完后教师引导学生拼读。
3、教师随意抽卡片，要求学生拼读，分小组拼读。
（五）学习儿歌《ZCS拍手歌》 让同学互相拍手练习。三：总结归纳
1、教师提问同学：这次大森林冒险之旅你收获到了什么呢？小朋友们答：认识了zcs、zi ci si，会它们的书写和拼读……
2、教师说：在拼音乐园里还有很多很多有趣的事情，今天的大森林冒险之旅到这里就告一段落了，小朋友们可以把这次冒险之旅回家分享给爸爸妈妈听呦~
1.a o e一、教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握单韵母的四个声调。二、教学难点：1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三......
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