汉语拼音教案 an由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拼音an教案”。
第一课时
教学目标：
1.正确掌握两个前鼻韵母an en的发音方法，认识整体认读音节yuan。体会拼音的乐趣，乐意拼读。
2.练习与学过的声母相拼，正音。
3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。
教学重难点：掌握前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。
教与学活动过程：
一、带给兔宝宝的礼物（复习学过的拼音）。
1、.师：同学们，今天咱们要到兔妈妈家去玩，可是空着手去不太好，听说兔妈妈家里有5只兔宝宝，咱们还是去采些蘑菇带给它们吧！
2、出示带有声母、韵母和音节的小蘑菇图。采呀采呀采蘑菇，看谁采得最多！学生齐读，教师及时正音，相机评价。
n c f d ai iu er ou shuǐ féi kuài yuè lǎo
二、熟悉兔妈妈的家庭。
兔妈妈有五个孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。早上，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大小“ɑ”就抢先说：“我是老大，我来负责安(an)门。”接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。”这时小“ü”连忙说：“我最小，我负责把门运(ün)回来，可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“”为难时，小“i”开口了；“没关系，我认识，我来给你引(in)路。”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说：“你呀，负责解决最后一个大问(un)题，给门安上锁吧。”“孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了我们家的新房子里。
三、认识兔宝宝（回忆故事，准确认读）。
1、故事：到家咯！哇，他们家的门可真漂亮，像什么呢？（n）这是一扇很神奇的门，用声音控制的，只要你发出（n）这个音，它就打开了。
发音要领：它是只发“n”的前半部分，用舌尖抵住上齿龈（也就是上齿背儿,你也可以用手势帮助理解），让气流从鼻子里出来。（今天，咱们在教室里发音的时候，是请小朋友用一根手指头放在鼻孔处感觉一下：有没有气流冲出来。）
2、学习“an”的发音。
（1）师：还记得他吗？老大小“ɑ”负责干什么呢？(贴出小“ɑ”的画片)
（2）学生答：“安门”，师板书：an
（3）师：因为是小“a”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“a”的口型，再发出刚才我们走那扇门的时候发出的鼻音。
（4）师范读，学生边听边观察口型。
（5）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声。（6）练习an 与声母的拼读。
3、学习整体认读音节yuan
（1）故事：小a宝宝特别爱运动，出示球，它是什么形状？
（2）把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。
（3）指名读，教师示范纠正。
（4）师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。
（5）采取多种形式读，巩固读音。
4、学习“en”的发音。
（1）师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？（贴出小“e”的画）
（2）（指名答）师相机板书：en
（3）师领读。
（4）（指名）说说老师是怎样发出“en”的音的？
（5）同桌相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。
（6）喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一读。
（7）练习en与声母的拼读。
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