黄鹤楼送别教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄鹤楼送别优秀教案”。
25、黄鹤楼送别
课前热身：欣赏歌曲《烟花三月》
一、深情导入，渲染情境
1.一曲新词酒一樽，烟花三月送君行。孤帆远影碧空尽，千古一别黄鹤楼。一首柔美清丽的歌曲把我们带到了1300年前那烟花三月的黄鹤楼上，那离别时淡淡的忧伤，轻轻划过我们的心房。让我们穿越时空的的殿堂，去感受大诗人们那荡气回肠的黄鹤楼送别。
2、请同学们竖起你的食指，让我们用一颗安静的心，写下课题。（学生书空）
（1）师板演课题 “黄”字的一竖起支柱作用，应该写得挺直而有力；左右结构的“鹤”字要紧凑而不松散；楼字要注意左右穿插避让。“别”字的短竖要偏上些。
（2）齐读课题。
3、读得字正腔圆，声音洪亮。老师奖励给同学们一个有趣的字画，大家猜猜它是个什么字？
你为什么猜它是这个字呢？有意思！这位同学你又怎么猜它是“别”字呢？（它的右边像一把刀，左边像挂着的钟，还像挂着一块肉！“分别”就像拿着刀割肉一样疼！）
4、分别的感觉很心痛，很伤感，带着这种伤感的语气再来读课题。
5、“多情自古伤离别”，从古至今，有多少文人墨客为离别而伤感落泪，他们有的用唱歌表达内心的情感，有的用吟诗抒发情怀。本文就是一篇文包诗，里面藏着一首有名的送别诗呢！
二、自读古诗，初入文境
1、出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
听老师读一读，注意这首诗里有两个生字，听清它们的读音。师配乐范读
2、下面请同学们自己也来读一读这首诗，要注意读准字音。（生自读古诗）
3、指名读诗。谁愿意来读一下？
（读诗，不仅要音准，而且要注意节奏。吟诗要慢点，才能吟出特有的节奏和韵味。这个同学读的时候，我觉得他身上具有诗人的气质，读得古色古香。大家也一起来读一读吧。）
4、你知道这首诗的作者吗？
李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。他们一见如故，成了无话不谈的好朋友。一天孟浩然要去扬州做事，对于朝夕相处的好朋友来说，他们难舍难分依依不舍，写下这首脍炙人口的名诗，诗的背后还有一个动人的故事呢！现在请同学们按老师给出的要求自读课文。
出示要求：自由朗读课文，把课文读通顺，读流利，并能做到字字入目，句句入心。
三、检查自学
过渡：刚才同学们读书的样子都很专注，读书就应该这样沉下心来投入进去，字音读准了吗？愿意接受老师的考验吗？上面有十个词语，自由读读。
烟雾迷蒙
繁花似锦
杨柳依依
沙鸥点点 誉满天下 依依惜别
按捺不住
浩浩荡荡
永世不绝 脍炙人口
1、检查生字词
1）有谁愿意读一下
一字一顿有板有眼。字音不光要读准，还要读出词语的味道来。老师教给同学们一个读书的方法：一组词就是一幅幅美丽的画面，只要你轻轻地去读它，用心想一想，就能看到描写的画面。不信试不试？
2）再点一生读。你能从词语里看到什么？
大家读得真是如诗如画，听大家读词语的感觉，就像读饮料的感觉，有滋有味。3）课件出示的部分词语变了颜色。
我请两位同学读，一个读红色一个读蓝色，提个要求：读出不同来，让我们听到故事看到画面。
4）两个学生站起来读。我是听出了故事看到了画面，就是没听到掌声。
2、。知道这篇课文主要讲了一个什么故事呢？
1）课文说的是晚春三月李白送孟浩然。
（你非常会抓关键词，时间、地点、人物连起来说。）
2）有没有同学能完整地说一遍？（你可以当领导善于总结）
其实课文有一小节已为我们概括了故事的内容，你发现了吗？
3、出示并指名读第一节。这小节中，哪些词引起了你的思考？（1）暮春：即春末、晚春的意思。
为什么暮春就是晚春呢？请看看它的字形。古字为莫，像太阳落到草丛中，表示傍晚。现在加上日，更突出了时间已晚。
春天快结束，称为“暮春”，秋天快结束，称为暮秋，生命快结束了——暮年。（2）你们理解“饯行“的意思吗？跟“送别”有什么不同？
（3）请看一下“饯行”的“饯”部首是什么？食字旁。那是跟什么有关？是吃饭。
古人设宴可不是简单的设，而是还要„„喝酒。文中哪里体现了这些？（李白举杯）我们要抓住每一个字，去理解，去感受中国文字的博大精深。饯行就是设下酒食送行。
过渡：李白是怎么为他饯行的呢？我们继续往下读。
4、指名读第二节。
【看图理解俯临长江飞檐凌空】
黄鹤楼不是“天下江山第一楼”。它的屋檐屋角都向上翘起，仿佛一只只展翅欲翔的仙鹤。这是中国传统建筑独有的艺术特色。
让我们一起来读一读这一段 5.第三小节。
过渡：情难舍，口难开，终于李白，举起了酒杯。
（1）第三小节主要是李白和孟浩然的对话，你们想怎么读？（分角色）（2）【出示第三小节】指名一组分角色读。
相机纠正读音：注意读音“您”（再读李白的话）。友谊的谊读第四声。（3）男女生分角色读，老师读旁白。
5、导读第四节
送君千里，终有一别。孟浩然登上了船。只见——白帆……而李白……（1）李白舍得孟浩然走吗？不舍得。所以他长时间在江边站着，哪些一个词告诉了我们？伫立。他站在江目不转睛地看着，就是——凝视。（2）你还知道哪些表示“看”的词语？
让我们拿起笔来写几个，积累一下，这样才是学语文、做学问。（生写词语）
6、第 5 节：不忍别，终须别。江水东流，白帆远去，李白再也按捺不住……
指名读。脍炙人口：知道这个词的意思吗？
大家看，脍字左边是个月字旁，那它和什么有关呢？（肉）脍就是切得很细的肉，炙呢？上面是什么？一个横放的月字，还是和肉有关，下面是火在烤，这个字就是烤肉的意思。切得很细的肉、烤肉等美味当然人人爱吃。现在这个词也用来比喻好的诗文让我们再次深情吟诵——《黄鹤楼送……》
7、小结：同学们，品一首诗就像品酒，品茶，愈品愈醇，对于这首诗的意思，诗中蕴含的情感，我们下节课再来细细品味探讨。下面我们来学写生字。
四、指导写字。
1、谁能告诉老师，写好字的第一步要干什么？
观察这个字的结构，笔画要写稳，中间的日要写在横中线上。
2、同学们，他所说的观察，就是读帖。读帖，要读什么呢？读字形，读字的结构安排，读字的笔画怎样书写。现在，就请同学们读一读字的字帖，专心致志，看能读出什么，读懂什么。
3、交流：
暮：写的时候，中间有很多横，写的时候，横要均匀而紧凑。草字头写得扁一点，下面的日写得瘦长一点。
4、这就叫读帖。读帖就好比读书，我们只有读得懂，看得清，才能够印象深，写得清，记得牢。跟老师一起写。先写草字头，下面日要写得扁一些，撇捺要伸展，日要瘦长。
5、我们写好字的第二步叫描红，描红就一个要求，描红要一笔到位。
6、我们写好字的第三步，叫临帖。临帖要求：一看二写三对照，一遍要比一遍好。心中有字，手下才能写好字！先看字帖里的样字，看清楚了我们再写。写完之后接着对照，看写得像不像，哪儿不像，找出问题，写第二遍时改正过来，争取一遍写得比一遍好。师巡视，指导。
7、这位同学把刚才读帖时交流的问题都注意到了，他写得很认真。掌声送给他。
五、总结：
今天我们初步学习了课文，学会了课文的生字词还积累了许多优美的词语，古诗我们也熟读成诵。今天的作业就是按照我们课上的要求，把字练好。熟读课文，去体会两位诗人的内心世界。
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