《竹林》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“穿越竹林教案”。
(导入)（第一张）同学见过竹么？有同学见过竹林吗，见过竹子开花吗？ 竹子是开花的，只是竹子一生只开一次花，花开之后便是枯萎。《山海经》曾写道：竹，六十年一易根，而根必生花，生花必结实，结实必枯死。盛放之后便是终结，多可惜啊，是我我就不开花了。其实不然，很多人都是不开花的竹子，终其一生，庸庸碌碌，正是如此才更显出那些开花的竹子的可贵。比如曹雪芹就是一棵开花的竹子，一生呕心沥血只开出《红楼梦》这一朵花。正是这朵花成为中国文学史上的瑰宝，还有玛格丽特·米切尔十年写就《飘》，凝聚了作者毕生的心血和感悟。这一朵花用尽了竹子贮蓄的所有养分和，可惜吗，不可惜。能开出这样的一朵花哪怕之后便是枯萎也足够了。
竹子虚心直节，宁折不屈，不畏霜雪，像极了中国的文人，文人也因为它这些崇高的品质将它与梅松誉为 “岁寒三友”，与兰菊梅并称“四君子”。文人墨客中爱咏竹者极多，比如有苏东坡，宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。扬州八怪之一郑板桥“四十年画竹”爱竹成痴天下闻名，留下不少与竹相关的诗词和画作，《竹石》便是其一。竹石（清.郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还hai坚劲，任尔东西南北风。赞扬了岩竹宁折不屈铁骨铮铮的骨气人就要像竹子一样挺直脊梁不为五斗米折腰。（作文素材：竹子开花
竹的气节）
（第二张）然而我最爱的诗人是王维，于是任性的把并不是咏竹的《竹里馆》加了进来给同学们做个积累。虽不是咏竹却也是拿竹林作为背景，渲染作者寂寞的情怀。
竹里馆（唐.王维）：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。⑵幽篁（huáng）：幽深的竹林。3长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。①大声呼叫发出高而长的声音：仰天长啸壮怀激烈|老虎一声长啸。②撮口发出悠长清越的声音：月下长啸。⑷深林：指“幽篁”。⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
（第三张）正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。苏轼称赞王维诗中有画画中有诗，我们要学习的这篇就是一位画家的大作《竹林深处人家》
（第四张）作者黄蒙田，当代画家 散文家。（第五张）老规矩检查早上预习的字词。
重点：屏 名副其实 匾箪 山涧 差不多 策（自己查字典，语文是一件自己学才有乐趣的事情）
（第六张）词语编汇 注意副的相近字 课后自己了解
（第七张）内容讲述了什么，提示课文标题《竹林深处人家》所以文章主要讲述了竹林美景和竹林人家。最后一段的作用一般就是总结全文 照应题目 点明主旨 首尾呼应 升华主题 强化作者情感。那哪些部分写了竹林美景？第一节课我们主要讲竹林美景（1-3）。大家齐读前三段。第一段是写的竹林给你的感觉是一片什么样的竹林？ 远远望去（竹林全景）辽阔深沉。什么植物都不存在了来衬托竹子之多。
全铺着竹，将“铺”字换成“长”怎么样？铺字写出了竹林延绵不绝无边无际极富表现力。“竹的海洋”风吹过“涌着暗浪，一浪推着一浪”（比喻）形容非常贴切，将竹林宽广，竹海深沉全都写了出来，那起伏的气势仿佛就近在眼前。充满了画面感。
第二段沿着小路深入竹海（竹林近景）密密匝匝。“仿佛是在海底隧道里走”（比喻）是指走在竹林中间的林荫小道，这样写出了竹林高大茂密的特点。
（比喻）像屏风一样，以为走到了尽头谁知柳暗花明又一村。写了竹林小径曲折委婉，依旧是突出竹林的辽阔茂密。一小片竹林是不能又一村的。
游山西村（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。故事：南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。四月的一天，春光明媚，他独自一人到西山游览，经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫的山村，就作诗《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
第三段穿过最密的竹海，来到较高的山坞。（登高四顾）无边无际
除了竹子还是竹子，看不到延绵的山势和一点儿泥土，看不到缺口通到山背后，因为能看到的只是竹子。竹林的无边无际。
为什么要写画家的对此束手无策？因为要侧面描写竹林的旺盛。当地的朋友满意的笑了，因为他是护林员，竹材和竹笋的丰收当然是好事情。
（第八张）课文前三段，说说作者是从那几个角度来描写竹海景象的？写出了竹海的哪些特点？ 从远望、近观、细顾三个角度描写竹林。写出了竹林的茂密、丰收景象。（第九张）这种手法叫做？ 移步换景。介绍移步换景。
上节课我们讲到竹林美景，请问同学们还记得1.本文写竹海之景的视角有什么变化？ 2.作者写竹林的特征是什么？
（第十张）那么问题来了文中用大量篇幅描写竹海,写竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林,用意何在?答：意在具体描绘竹子丰收的景象,表现江南竹乡的美丽、富饶,为后文写人家、写“欢笑声”作铺垫,而且也与文题中的“深处”二字切合。
（中间段落的作用）接下来我们就来看一看这竹林深处到底是怎样的人家。齐读4-8自然段 4-7自然段的讲解。
4，面对辽阔的竹海，听不到别的声音，难道没有人家吗？从山坞看到山麓的竹林上袅袅炊烟（远看人家）。仍旧抱有疑问，因为这么密的竹林看不到一点别的痕迹。（竹林的密）不光是有人家，而且可热闹呢。
5为了看这个热闹的村庄，我们就开始走进村庄了。进村的路用（排比句）钻入竹海，越山涧，过石桥，爬石路，比想象中要远的多。这么写有什么好处啊？竹林深处人家的偏远清幽，让人更加急迫的想要了解这到底是一片怎样的世外桃源要这么隐秘。
然后作者有写是怎么样的山村么？听禽鸣，山村近了。我们终于是踏上了村庄的街道。竹林人家的生活自然是和竹密不可分的，家家户户全晾着，晒着„„
6于是我们走进村民的生活。猜到了（住）没想到这样的彻底，家具器皿都是竹的。住的是？用的是？穿的是？吃的是？喝的是？这就是山中村民的生活和谐又富有情调。
7离去前，听到女孩子的欢声笑语，拾竹箬的少女回来了。
8很长一段时间我回忆起这竹林深处，立刻就闻到竹子散发的清香，周围都是宁静柔和的青绿。与开篇那辽阔深沉的竹林遥相辉映。
嫩青色墨绿色的竹海，竹叶在微风中摆动的沙沙的响声，空气中充满竹的清香，回忆起来周围都是一片宁静柔和的青绿。这片竹海美不美？在这样美的竹海映衬下课文的后半部分写了竹乡人家，呈现了一片怎样的氛围？是如何安排材料的？
（第十一张）课文后半部分写了竹乡人家，呈现了一片怎样的氛围？是如何安排材料的？ 祥和，欢乐
尚未见竹乡，已遥见炊烟；到竹乡之后，未见村民，先闻其声。由家禽的鸣叫写到孩子们赶着山羊回来，由村民用盐笋干、碧螺春招待我们，到拾竹箬的少女的笑声，步步深入，引人入胜。
（第十二张）作者以在竹乡的行踪为线索,通过描写江南竹乡的秀丽风光，深处人家的生活特色生活情趣。表达了作者对竹乡风光的喜爱，勤劳朴实山村人民的赞扬。对竹乡人家宁静、简朴、和谐生活的向往。（中心思想的概括）
艺术手法的分析。用移步换景，用五感，用比喻，排比，动词的运用是写景文生动。善用修辞描绘形象，结构严谨过渡自然。
平凡的竹林在作者的笔下如此的丰满有声有色，见过竹林的人很多，能写出竹林深处人家的却很少。每次说到写景作文你们就唉声叹气，读不懂，写不出，总觉得自己没见过美景。其实不然，美景一直都在，是麻木的心遮住了发现美的眼睛。
大漠孤烟直长河落日圆是景，枯藤老树昏鸦小桥流水人家也是景，千里冰封万里雪飘是景，小河才露尖尖角早有蜻蜓立上头也是景。你身边的小小校园也是景。世界这么大，并不一定非得出去看，没有发现美的眼睛，看了也是白看。（板书）
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