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壁挂教案
教学目标：
培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。
1、通过课前学生自己查找有关壁挂内容，认识民间艺术的精华，增强学生学习兴趣。
2、学会简单制作纸壁挂，培养学生的动手能力与合作交流能力。
3、经过对另类纸壁挂的展示，以培养学生探究创新的能力。
4、纸壁挂作为一种民间艺术，深得人们喜爱，对学生进行爱国主义教育。
二、重点与难点：
1、重点：纸壁挂的制作工艺。
2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。
三、教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。
四、教学方法：
劳技课主要在于让学生学会动手动脑，教无定法，贵在得法，让学生真正学懂。采取直观展示法，并配合多媒体教学方法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。
“授人以鱼，不如授人以渔”，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，分六人小组比赛式进行制作，以培养学生团队合精神。
材料准备：
有色(红、绿、黄)铅画纸，剪刀，刻刀，胶水(或双面胶)，圆轨，直尺，每组一个订书机。
分组准备：8人/组，1、了解多种类型的壁挂(概念、材料、价值、工艺特点等)。
2、了解纸壁挂的概念，并与剪纸剪贴、油画、中国画等其他壁挂作比较。
3、掌握简单纸壁挂的制作方法。
4、收集整理资料并作交流。教学过程：
一、引入新课：
师：同学们，壁挂流传甚广，为人们所喜爱。人们通过壁挂这种艺术表现了在生产劳动，日常生活中美好的情感。让我们发挥自己的想象力在日常生活中寻找所见过的壁挂，好吗？ 生：好(分组讨论并作回答。)师： 老师也和大家一样收集了一些壁挂，请大家在欣赏之后找一找它们有什么共同的特点以及不同之处。
师：[图片展示] [音乐] 生：自由回答。
师：作比较后小结。并鼓励同学们的回答。(特别强调纸做的壁挂来引入纸壁挂的教学)(中国艺术品之一“纸壁挂”，都是纸做的，可以是一个组合体，有一定的立体形象，有一种浮雕式感觉，同时有价廉物美等特点。)
二、新课教学 第六节 纸壁挂
师：纸壁挂的概念：
［课件］纸壁挂是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为浮雕式的工艺品。又称纸质浮雕壁挂。
师：同学们，人们所拥有的知识有的是从前人或他人中得到的，有的则是从实践中得到的，甚至是从实践失败中得来的。
师：在此，老师制作了一幅壁挂。[出示作品鲜花及一片花瓣。] 师：同学们也都带来了工具与材料，相信同学们也能从实践中掌握知识，让我们以组为单位从课本上或大屏幕上寻找一些有关花瓣的做法，同时发挥全组成员的才能与智慧一起讨论，一起探索，一起创新，一起实践，从每个同学的双手中和老师一样制作出一瓣美丽的小花瓣，然后把全组的小花瓣粘贴成一朵鲜花。好吗？(其中组长制作茎叶)生：好
师：在制作过程中，老师还要给同学们一个任务，制作时请每一位同学把自己碰到的困难之处，以及你的解决方法，在制作时的新想法收集起来。然后由组长作总结并填入表格，过一会儿，大家一起来交流，一起掌握知识。如何？ 生：好
［课件］展示一片小花瓣、制作步骤及制作设计图形，展示时老师先强调几个要点(符号识别、刻画面)。[音乐](制作步骤：
1、构图设计。
2、剪出折线。
3、剪出图形各个局部。
4、用刻刀轻轻刻划折线。
5、折出高低凹凸。
6、拼贴图形(怎样能贴得更完美)。
制作要点：
1、设计精确。相同部分尺寸要相同。
2、折线清晰。折线交接处要自然完整不弯曲。
3、粘贴牢固。清洁美观，图形不错位。)生：讨论并实践
师：与学生一起做，在与学生一起实践中讲解一些方法与重点位置操作。
师：学生完成后由组长把收集到的困难点，作品特点，立意创新点作简单的交流(师作好记录)。同时由学生的掌声来作为一种奖励形式，评出一、二、三等奖。师：作为一种鼓励，把作品留给本班级作为纪念。
三、探索与创新：
［课件］：出示书本中剩余的图案和补充图案。
1、疑问：如果要大批量生产纸壁挂，我们有什么更好的办法呢？课后请同学们从多方面观察、收集资料，想一想你有什么更好的办法解决这一问题呢？
2、在休息天中请每一位同学制作一幅具有想象力作品。课堂效果分析：
1、学生反馈：
2、教师思索：
2、五、教学过程设计：
总体构思：
激发学生制作欲望 —— 指导动手制作 —— 评价交流作品 —— 表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解
1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。
①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？）②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。
③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调整洁。）
④引入今天的课题：“纸壁挂”
2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。①多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。
②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。③特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）
3、讲解纸壁挂制作的过程。
①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。②剪：干练，果断。
③刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全）④折叠：折痕干净，清晰。⑤组合粘贴：牢固。（配合影片讲解）
4、学生制作比赛，分小组研究制作。（25—30分钟）
① 分六人小组比赛形式全员动手制作。（培养学生的团队合作精神）注意两件纸壁挂稿子中任选一件进行制作，色彩的搭配，整洁美观，制作工艺手段。
设最佳设计奖。
②讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣要求一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。
③以影片讲解，教师简单示范
5、并进行评价与交流，分享成果。（3—5分钟）
哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，（给每一组的作品上标上组号）分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组安排一个同学来选择 把奖品发给优胜的一组。
使学生热爱纸壁挂艺术，同时美化教室。
6、课外延伸。
从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料，可以是废弃的易拉罐、碎布片和毛线等等身边的小事物。
作业；制作壁挂艺术一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm
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