《阿Q正传》教案_阿q正传教案

教案模板 时间:2020-02-27 06:22:15 收藏本文下载本文
【www.daodoc.com - 教案模板】

《阿Q正传》教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“阿q正传教案”。

阿Q正传

【重点】

1了解鲁迅及其作品创作思想

2理解典型人物阿Q的典型性格

3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法

4了解作品所反映的社会生活

5理解精神胜利法的实质

【难点】

1作品中反映出的社会生活

2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题

【教学过程】 第一课时

一 关于鲁迅及其创作

(1)少年时家道衰落;

青年时留学日本,希望以医学拯救祖国;

弃医从文,力求改变国人的精神;

从日本回国,创办《新青年》;

发表了《孔乙己》《药》等短篇小说和大学杂文。

(2)鲁迅的创作

鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文,现归类如下:

小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》

散文——《朝花夕拾》

散文诗——《野草》

杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》

二 检查预习

1.给加点的字注意

舂来(chōng)鄙薄(bǐ)犯忌(jì)抵触(chù)

出豸(zhì)

擎起手(qíng)

鼾声(hān)

怃然(wǔ)托庇(bì)错愕(è)

2.解释加点的字

素不相能(向来)(和睦)

咸与维新(都)(参与)

初隽秀才(考取)

茶坊酒肆(店铺)

秋行夏令(时令)

三 通过预习、划分小说结构层次

第一部分(第一章《序》)介绍阿Q的身世。

第二部分(第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》)描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法。

第三部分(第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》)描写阿Q在现实生活中的各种遭遇。

第四部分(第七章《革命》、第八章《不准革命》)描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。

第五部分(第九章《大团圆》)阿Q被杀。

四 分析第一部分

问:《序》部分目的是什么?直接进入主题,舍去序言好不好?

总结:阿Q住在未庄,没有土地,没有名字,甚至姓什么都不清楚,属于雇农阶级。《序》中阿Q的身份和地位为下文作了辅垫,使得阿Q的想要革命水到渠成。第二课时

问:我们知道阿Q生活在未庄,未庄是个什么样的环境呢?从课文中找出依据回答。

总结:

这是一个落后、封闭的受封建思想严重封锁的村镇。代表封建势力的赵太爷和曾经留过洋的假洋鬼子等统治着一切。社会下层的农民面对剥削和压迫逆来顺受,麻木不仁,甚至相互争斗。未庄人看不起城里人,因为城里人把“长凳”叫“条凳”,煎鱼时放葱丝而不放葱段。未庄人几乎不怎么进城,在革命的**波及未庄时人们探头探脑地调查,把自由党说成“柿油党”,把证章说成“顶子”以及关于辫子的盘法等细节,都反映出未庄的落后、封闭的特点。

问:生活在这样环境中的阿Q有什么样的表现?依据原文回答。

总结:

阿Q头上长了癞疮症,别人奚落时,他觉得自己头上仿佛“是一种高尚的光荣”,别人还不配。

阿Q被人揪住辫子打了,他总想:我总算被儿子打了。

当别人打他时要他说“我是畜生”,他就说自己是连畜生都不如的“虫豸”。

他的洋钱被赌徒抢走之后,擎起右手,用力在自己脸上打两个嘴巴,“似乎打的是自己,被打的是别一个自己”,于是又飘飘然得意地胜了。

请用一些词归纳这种表现。

总结:自轻自贱 自欺欺人 自尊自大 欺弱怕强 自我陶醉。

这就是阿Q的精神胜利法。这种精神胜利法在革命涉及未庄时也十分清晰地渗透在他的言行中。

问:革命的消息是怎么样传到未庄的?

总结:

“举人老爷的船”趁黑来到了未庄,给未庄带来“大不安”,未庄人风传革命的消息。

问:未庄的传闻有几种?

总结:

序号 传闻来源 船上载物 使命 结果茶坊酒肆 举人老爷 逃难 不详邹 七 嫂 破衣箱 寄存 退回谣 言 箱子长信 排亲寄存 藏起来

问:邹七嫂真的知道内情吗?

总结:

其实邹七嫂也许是依赵太爷的吩咐这么说的,因为不知城里局势如何,赵太爷希望极力摆脱与举人老爷之间的瓜葛。从中可看出恐惧、狡猾的封建头面人物的丑恶嘴脸。

问:革命风潮涉及未庄了,从中可看出举人老爷由于害怕革命而慌恐,赵太爷由于看不准形势而狡猾;那么未庄的百姓有什么反映呢?

总结:

未庄人“大不安”“人心”“摇动”,可看出未庄百姓的怯懦、多颖、蒙味、闭幕和封建。

问:阿Q生活在未庄这样一个环境,又身处社会的最底层,他对革命的态度是什么呢?

总结:

由“深恶痛绝之”到“神经”“快意”,以至于想“投降革命党”。

阿Q对革命的要求反映了贫苦农民的自发觉醒,但他同时又是带着小生产者的传统的和有观念来认识革命的。

我们一起来看阿Q在谷祠中的四处心理活动。

第一种:阿Q想像中的革命党人。

问:作者不厌其烦地列举了革命党人使用的武器,这种武器在阿Q的想象中出现,有什么特点?

明确:武器列举不厌其烦,亦中亦西,亦古亦今,有“炸弹”“洋炮”“钩铺枪”“三尖两刃刀”武器的混乱反映出阿Q思想的混乱,混沌。

第二种:阿Q想像的革命对象。

问:阿Q的革命手段是什么?

总结:杀光。

问:阿Q要杀的对头有谁?具体原因是什么?

总结:赵太爷、秀才、假洋鬼子、小D和五胡,因为他们都曾欺侮过阿Q。

阿Q将小D和赵太爷放在一起作业革命对象,可以看出他对革命没有明确的目的,没有坚定的决心。

第三种:阿Q的革命目的之一。

问:阿Q对“宁式床”和“钱家的桌椅”的向往表现了什么?

总结:反映了阿Q的贪心,想改变现有地位的心态。从中可看出阿Q的革命是为了营利。

问:作者使用了“直走进去”“自己是不动手的了,叫小D来搬”可看出阿Q的什么心态?

总结:可看出阿Q不可一世的神气,代替赵太爷成为未庄的头面人物,摆起了架子。

第四种:阿Q的革命目的之二。

问:阿Q想象中对几个女人分别作了什么评价?

总结:赵司晨的妹子丑

邹七嫂的女儿过几年再说

假洋鬼子的老婆不是好东西

吴妈太大

秀才老婆眼胞上有疤

问:阿Q是用什么标准去评价这几个女人的?

总结:封建意识和封建习俗。

阿Q(处在社会最底层,希望改变现状)想象

问:阿Q向往的是革命吗?如果阿Q真的“革命成功”,会变成一个什么样的人?

总结:

阿Q所向往的并非革命,从他的想象中可看出他的革命只是对旧有封建制度的适应,只是要改变在现有社会中的低下地位。这种革命目的,注定他的革命目标不够明确,信心不够坚定,也就不会成功。

了解了阿Q和他的精神胜利法,我们联系实际生活中的种种表现,在现实生活中我们会遇到阿Q式的人物,有时从我们自己身上也许也会看到阿Q的影子。

思考:顺境时有无自我满足?

逆境时有无自欺欺人?

弱者面前有无自高自大?

强者面前有无自轻自贱?

作业:

阿Q死了,小说中虽没说他碰过女人,但阿Q并不像小尼姑所说的“断子绝孙”,据我们一些考据家研究,阿Q还是有后代的,而且子孙繁多,至今不绝。

你怎么看这个现象:写一篇700字的小文

【板书设计】

阿Q正传

一、鲁迅及其创作

1鲁迅生平:

家道中落 →医学救国→弃医从文

2鲁迅创作

二、《阿Q正传》

1典型环境——未庄

封建、闭幕、落后

2阿Q的“精神胜利法”

自轻自贱 自欺欺人 自我满足 自我陶醉

3阿Q的革命

“深恶痛绝之”→“神经”→“投降革命党”

4现实意义

探究活动

1.鲁迅写《阿Q正传》的目的在于“暴露国民的弱点”,“引起疗救的注意”。“国民”究竟指的是哪一种人?

研究方法:

(1)集体讨论法:一种意见认为:“国民”指的是全民族的人,包括压迫者和被压迫者;一种意见认为,“国民”就是鲁迅作品中所说的“百姓”“人民”,是与“阔人”“食人者”等相对立的概念。

(2)温故知新法:从《自序》中的“国民”来看,这里的“国民”指那些“示众的材料和看客”;从鲁迅对“食人者”的态度,主张的是“扫荡”“痛打”,而绝不是“疗救”。

《阿Q正传》教案

《阿Q正传》教学实录(导入)鲁迅先生对文章创作曾经说过八个字“选材要严,开掘要深”,我们今天就来谈谈“选材要严”的问题。这部小说描写的是辛亥革命对农民以及农村的影响。好,......

阿Q正传教案

阿Q正传教学目的: 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。2.联系社会背景,体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法,分析人物形象特点。4.领悟课文主旨,分析评论我们身边的......

阿Q正传教案

《阿Q正传》教案一、教学目标:1、初步掌握阅读小说的方法——分析小说情节、结构,以及人物形象;鉴赏小说的艺术特点。2、正确理解阿Q,这一艺术形象的典型意义,认识国民的愚昧性......

阿Q正传教案

阿Q正传 鲁 迅[教学目标]一、认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源:统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育,使劳动人民愚昧落后,忘却压迫和屈辱,以“精神胜利法......

阿q正传教案

阿q正传教案《阿Q正传》是鲁迅创作的一部小说,它有力的批判了当时中国社会的封建,保守,庸俗,腐败等社会特点。教学目的:1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。2.联系社会背景,体会作者......

下载《阿Q正传》教案word格式文档
下载《阿Q正传》教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏。
点此处下载文档

文档为doc格式

热门文章
点击下载本文