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《詹天佑》第二课时教案
教学目标：
1.了解詹天佑如何克服修筑京张铁路过程中自然条件的困难。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文中含义深刻的句子，感悟詹天佑的爱国热情和卓越才能，激发学生的爱国热情和创新热情。
教学重点：体会詹天佑杰出才华和爱国情怀。
教学难点：理解火车是怎样走“人”字形线路的教学过程：
课前谈话：感动中国人物的名字、事迹及颁奖词。
一、谈话揭题。
同学们，上节课我们初步认识了一位卓越的工程师，来，我们一齐大声地呼喊他的名字——詹天佑！
二、引导自学二三自然段。
1．学生快速默读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）找出并板书关键词：（杰出、爱国）
过渡：这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。本节课呢，我们就围绕着这句话，细细品读课文，从字里行间感受詹天佑的杰出才能和爱国情怀。
2.詹天佑一生最主要的事迹就是主持修筑了第一条完全由我国的的工程技术人员设计并施工的京张铁路。那么他是在什么样的情
况下主张修筑京张铁路的呢？请同学们自读有关段落，读到感动处，可以圈圈画画，反复朗读。
自学后，全班交流。
重点句子：
① “当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”从背景感受作为中国人的愤怒，指导朗读并评价。
② “有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”从语言的内容和语气感受国人受到的屈辱，指导朗读并评价。
③ “原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，„„是无论如何也完成不了的。”从环境恶劣、科技落后、没有经验、经费短缺等方面交流修京张铁路的艰难。教师过渡：在清政府腐败无能的情况下，在国内科学技术落后的情况下，在自然条件非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟和嘲笑的情况下，引读“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”板书：（毅然接受）
三、学习四五六自然段。
过渡：詹天佑为维护祖国的尊严而勇敢受命，修筑京张铁路，真是件不简单的事情啊。他又是怎样完成这光荣而艰巨的任务呢？请你和你的同桌合作学习四五六自然段。
出示自学要求：
自学要求：
1、思考：詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难？
2、他是怎么说的？请用“„„”标出来，他是怎么想的？请用“~~~~~”勾出来，他又
是怎么做的？请用“——”标出来。他为什么能这么做？
3、你能画出“中部凿井法”和“人”字形铁路的示意图吗？试一试。
全班交流：
1、遇到的困难：地势险峻，气候恶劣。
2、重点指导感悟说的、想的和做的，并指导有感情地朗读。
说的：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。
做的：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。„„绘图，计算。强烈的爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力。
想的：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
3、请“小小工程师”来讲解詹天佑创新的“中部凿井法”，演示火
车是如何走“人”字形线的。板书：（中部凿井法 “人”字形线）
过渡：正是凭着满腔的爱国情怀，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光。京张铁路终于提前竣工了！板书：（提前竣工）
大家都无比激动，无比振奋，无比自豪！让我们无比激动自豪地读课文最后一段。
四、感情升华。
詹天佑的事迹一次又一次深深地感动了今天的我们，我们完全可以说詹天佑是当之无愧的感动中国人物。那么，就让我们以自己的方式为他颁发特殊的大奖。下面就让我们为心目中的英雄——詹天佑写一段颁奖词吧。
交流评价。
五、拓展延伸，选择完成。
1、收集詹天佑的故事，开展故事会。
2、了解我国青藏铁路的施工情况。
3、写一篇读后感。
板书设计：
爱 国： 毅然接受提前竣工
7、詹天佑
杰 出 ：中部凿井法“人”字形线路
《詹天佑》教案教学目标：1．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。2、细读课文，学习课文第4、5、6、7段。3、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。4......
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