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火红的枫叶
一、导入
今天老师从美丽的大自然给你们带来了一件礼物，想看看是什么吗？ 瞧，，生（枫叶），那一位同学愿意用一个词语来说一说他的颜色。好，今天我们要学的这篇课文就是火红的枫叶，（来齐读课题。（发现今天我们的课题和以往的有什么不一样，对有个小雪花就是要告诉我们这篇课文是有作者的，他的作者是金波。读完课堂你最想知道什么。（看来我们孩子们的小脑瓜子可聪明了，都提出了自己最想知道的问题。现在我们就带着这些问题走进课文去看一看。二/。初读，1、自由读，现在请孩子们自己把这篇课文读 一读、注意自己读的时候在你不认识的字下面打一个小圆点，一边读一边数一数这篇课文一共多少个自然段，2、师范读。这篇课文一共多少自然段，4个自然段。这么美的枫叶老师也想读读课文可以嘛。那孩子们认真听。待会儿老师请你们来当小评论家。、3、生来说一说刚才老师读的怎么样。（生评论）
4、同桌读（孩子们都说的很好，都找到了老师读的好的一些小窍门。那现在你们赶快用上这些小窍门同桌比一比看谁读的更好，现在同桌共用一本书，1号先读，读完交换，好的送给他小红花，有问题的帮帮他，5、读词语。刚才那些孩子得到了小红花，真能干，老师现在就来检查你们是不是真的能够把课文的的真么好，词语读的那么准了。现在有请小老师来读词语，小老师读对了，我们跟着读两遍，要读拼音。如果读错了，我们举手来帮忙。
6、词语读的这么哈，那我们来个考反映吧。小游戏。看谁反映快。
7、齐读。现在把这些词语宝宝送回课文看你们还能够认识他们嘛，那我们就一起来把这篇课文读一读，注意一边读一边思考，这篇课文要写了枫叶的什么。
三、细读，感悟
读第一自然段，想知道这篇课文写了枫叶的什么嘛，那我们赶快走进第一自然段去看一看，谁来读一读第一自然段，其他孩子认真思考，第一自然段讲了一件什么事情。用什么时间，谁在什么地点，干什么来回答。那你能用仿照着这样的句子说一句话嘛，那刚才我们练习了那么多句话，寻找是什么意思，哪个孩子愿意用动作来给我们大家表演一下。
2、我们的小作者找啊找，找到了最红的枫叶了吗？我们一起来把第二自然段读一读，作者找到了嘛，没有（从哪些词语可以看出作者没有找到最好的枫叶，）对，然而，谁能用然而说一句话。我们小作者没有找到最红的枫叶这是他的心情会怎么样了，那你学着小作者着急的心情来读一读嘛。
3、可是我们小作者是一个十分坚持的孩子，最后他找到了了最红的枫叶没有。找到了，从哪个自然段，我们自己读一读这个自然段，一边读一边思考小作者找到的这片枫叶是怎么样的一片枫叶。你从哪里看出了他的最红最红，最红最红写出了我们枫叶的颜色，还写出了枫叶的什么。这种什么东西像什么的句子我们叫他比喻句，就是把一件东西比喻成另外一件东西。谁来说一说。
4、我们小作者找到了枫叶，那他又会拿这枫叶来干什么了。课文哪些自然段告诉了我们，我们一起来读一读。做成贺卡，送给老师，那你们觉得作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好，为什么。假如你就是小作者，你给老师送贺卡，你要在上面写什么了。
5、那作者为什么要送礼物给老师，因为9月10日是教师节，小作者送礼物祝福老师节日快乐，同时也表达了小作者对老师的喜欢之情。
四、现在我们篇课文连起来读一读，这次一边读一边想象当时的画面。
五、今天我们在小作者的带领感受了大自然的美，也体会到了学生和老师之间的深厚感情，1 那我们调皮的字宝宝也从课文中跳出来了，他们要考依靠你们，一个字读两遍，组个词语。
六、现在把词语宝宝请回家，能不能把课文连起来背一背。这次你可以加上你的动作。我们刚才背诵了课文，那我们这节课的生字也想和你们交朋友。他喜欢最会写字的孩子，好写字姿势先摆好，开始。
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