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《蝉》教案
初一四班 何明
教学目标: 知识目标:
1、积累:零落 断续 收敛 宽恕。
2、学习本文欲扬先抑的写法。能力目标:
1、培养学习的阅读能力。
2、结合本文学习写作理论知识,提高写作能力。
德育目标: 体会生命的真谛:虽然生命短暂弱小,但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。教学重点: 教学难点: 欲扬先抑,托物寓意的写法。通过蝉的一生体会生命的意义。
教学方法:朗读法,启发式教具准备: 录音机,朗读带教学课时: 一课时
教学过程:
一、导语: 同学们,听听窗外还有没有蝉声，为什么没有蝉声呢？今天我们学习新的一课——蝉。
二、作者:
小思,原名卢玮銮,香港作家。
三、朗读:
1、跟录音朗读一遍课文。
2、再自由朗读一遍课文。板书: 烦蝉————知蝉————恕蝉————悟蝉
四、理解:
1、问:这篇文章可以分哪几个部分? 答:三部分。
第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7)。
2、问:第二部分先讲对蝉声的厌烦,再讲对蝉的理解,这样可分哪几部分?
答:二部分,第二段为一部分,后面为一个部分。
3、问:这样课文可以分四个部分,各是什么意思?(方式:先给时间让学生思考再做讨论总结)答:第一部分(1):蝉鸣;第二部分(2):厌烦;
第三部分(3-6):生命;第四部分(7):宽恕。
五、思路: 点题——承接——转换——总结
六、鉴赏:(先给时间让学生思考再做讨论总结)
1、思路清晰:起——承——转——合2、层次分明,结构完整。
3、欲扬先抑:第一二部分厌烦,第三四部分赞扬,前后对比,立意更加鲜明突出。
4、托物言志:蝉——生命感悟
七、主题: 本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求,启发人们应该热爱生命珍惜生命,创造生命。
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