孔 子 游 春教案(定)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔子游春教案”。
《孔子游春》 教 学 设 计
一实小：孙美华
教学目标：
1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。
2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学过程；
一、课前已布置大家预习了，你对孔子有哪些了解？（让学生谈自己了解的有关资料），出示课件：孔子，名丘，字仲尼，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。被后世统治者尊为孔圣人、至圣。让学生加深对孔子的理解。孔子的智慧远不止这些，难怪世界诺贝尔奖获得者会发表这样的宣言：（出示）生齐读：人类要在21世纪生存下去，必须要从2500年前的孔子那里去寻找智慧。今天咱们就来学习《孔子游春》，共同寻找他的智慧。齐读课题。
同学们，我们已经初读了《孔子游春》。这篇课文中有许多成语，为文章增添了许多色彩。请大家看下面这些成语。（课件出示）
桃红柳绿
芳草如茵
波澜起伏
司空见惯 意味深长
善施教化
情不自禁
手舞足蹈 一起来读读这些词语。
师：你能从这六个成语中选择一些来说说课文的主要内容吗？
生：春天到了，桃红柳绿，孔子带着大家来到芳草如茵的泗水边，看到司空见惯的流水，意味深长地对弟子们说了一番话，禁不住手舞足蹈起来。
师小结
二、赏析美景
宋代著名理学家朱熹曾在泗水河边写过一首诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。今天，让我们跟着孔子，再次穿越历史的天空，来到两千多年前那个温暖的春天，欣赏泗水迷人的春景。（课件出示第二自然段）
学生谈出泗水河畔春景的同时，出示描写泗水河边美景的段落，指导学生有感情的朗读，并配乐朗读，激发学生朗读的兴趣，充分领略泗水河边的美丽景色。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她
宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
泗水的景色美吗？从哪些句子中感受到的？（引导生谈谈自己的感受，及写作方法等）这么美的文字，你想不想美美地读一读，把它永远记在自己的心里？（找一生配乐读本自然段）
三、问题思考
同学们，孔子说仁者乐山，智者乐水。面对这美丽春景，看着这滔滔不绝的泗水，孔子对水又有哪些见解呢？相信通过下面的学习大家肯定会知道的。（出示自主感悟，合作探究问题）
孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，（只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。）老师给咱们同学准备了思考题（请看大屏幕）
自主感悟，合作探究
自由朗读孔子“论水”和“谈志向”的相关段落，简单写写自己的感悟。小组交流，智慧共享。
教师提出要求：现在咱们同学带着这些问题朗读课文，读完后请在书上写写自己的感受
（学生带着问题朗读课文，不动笔墨不读书，读完后自觉的拿起笔来在书上写自己的感受，教师巡回指导）
四、四人一组，对上述问题进行讨论，集思广益，迅速找到解决问题的途径
五、小组汇报交流
（一）理解含义
1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界……（多媒体：出示孔子论水语段。）
2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？（由此看来,水是真君子啊!）（板书）
3、师：孔子认为，水有四种精神，都是什么？
（生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。）
4、同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来交流交流。知道分享的人才是最快乐的！
5、（全班交流）
（1）说水“有德行”。（多媒体出示：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有德行。）
生体会：是说水有无私奉献的精神。（生谈体会）
师述：是呀，水滋润万物，无论它是参天的大树还是低矮的小草，无论它是奔跑的动物还是静止的植物。请你感激地读！
生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
师：没有水就没有一切，请你敬佩地读！
生：（读）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
（2）“有情义”。（多媒体：水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。）（生谈体会）
师述：水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的……
师：什么时候是方的？
生：装她的容器是方的时候。师：什么时候是长的？
生：装她的容器是长的时候。
师：也就是说：该方的时候，她就——生：方。
师：该长的时候，她就——
生：长。
师：该圆的时候——
生：她就圆！
师：能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，它为人着想，真是宽厚待人，有情有义！谁能把这种情义读出来？（3）谈水有志向。（多媒体：水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。）（生谈体会）
师：由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？（滴水穿石）师：是啊，有道是“人无志则不立”，孔子也说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。” 水有一个志向，那就是奔向大海！那烟波浩淼、广阔无垠的大海是那么的让人魂牵梦荦、心驰神往。你看，那卷起的千尺巨浪，就是它不息的生命在涌动。为了实现崇高的理想，不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！亲爱的同学们，难道我们不应该有流水的志向吗？那么，我们该如何读出这柔弱的水呀？（它的刚强！）（同时出示图片：波浪滔天的大海）
生：练读、齐读。
（4）谈水善施教化。（多媒体出示：万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教
化。）
师：就这一点，你能具体地说说吗？
师：万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读？ 师：由此看来，（指板书：水是真君子啊！）
6、（点击现出该段文字）同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，这一段的后面还有一个指省略号，你们知道这个省略号表示什么意思吗？那么你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。出示课件：展开想象，补充句子 水能容纳无数溪流，它 ；
水滴石穿，它 ；
„„ „„
7、学生续句。
（水能容纳无数溪流，它好象胸怀宽广；水总是滔滔不绝的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像纯洁无瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力„„）
8、孔子仅仅是在赞美这泗水河里的水吗？
生：不，他赞美的是水的精神！并要求他的弟子们也做像水一样的人。
9、同学们，喜欢孔子的这段话吗？愿意把它背诵出来吗？你准备用什么方法把这段话很快的背诵出来？
指导背诵。（课件出示：赛一赛，看谁记得快：）“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有。水没有一定的形状，或方或长，，它好像有。水穿山岩，从无惧色，它好像有。万物入水，必能，它好像„„由此看来，水是 啊！
六、听了孔子的宏论，弟子们明白了吗？从他们的志向中肯定能看出来，谁能通过读把理解读出来。（找三个学生分别读一读子路和颜回的话，简单引导总结）此时此刻，泗水河畔的春意更浓了，难道仅仅是春意浓吗？（还有浓浓的师生情谊）
同学们，课文学到这里，我想，孔子一定给你留下了深刻的印象，（指着图）那么，你认为孔子是个什么样的人呢？（学生谈感受）中国古代伟大的史学家司马迁这样评价孔子：高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。（他认为孔子的德行高不可攀）鲁迅先生也曾说过，我们每一个炎黄子孙的身上都有孔子的影子。孔子不但对中华文化产生了巨大而深远的影响，他在世界文明史上也享有崇高的地位。难怪人们把孔子称作是：万世师表，至圣先师。（课件出示：生齐读）
让我们感谢孔子吧，感谢孔子给我们带来了一个心灵的春天。
七、背诵孔子的名言
教师小结：孔子带领弟子走进自然，走进美丽的泗水河畔，让一花一草含情，让一山一水蕴理，孔子循循善诱，充满智慧，用生活这部博大精深的教科书教育弟子。同学们，最后让我们再一次重温孔子那闪烁着人生智慧的至理名言，结束我们这次穿越时空的精神之旅吧！（出示孔子名言，引导生读一读）
1、三人行，必有我师焉。
2、敏而好学，不耻下问。
3、学而时习之，不亦说乎！
4、温故而知新，可以为师也。
5、学而不思则罔；思而不学则殆。
八、出示作业要求。
1、背诵课文第2、8两个自然段。
2、阅读与孔子有关的小故事，积累孔子的名言。
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