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香港教案
教学目标
知识与能力：
1、知道“一国两制”的提出和含义；
2、了解香港和澳门问题的由来；
过程与方法：
情感态度价值观： 香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；回顾香港和澳门的问题的由来，提高学生初步的历史归纳能力；
三、重点与难点
重点：香港和澳门回归的历史意义； 难点：“一国两制”构想的基本含义；
五、教学方法 教师教法：活动法
教学设计
（一）导入新课
组织学生复习有关内容：新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样？
（二）承上启下，教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。
（三）组织学生学习和探究新课 “一国两制”的构想 1.邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 2.怎样理解“一国两制”的含义？
3.引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。
（四）教师指出：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。
（五）“活动与探究•1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？（他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还可以保留自己的军队。）2.完成课本 “练一练”：应选A（英国侵占的香港）。
（六）总结。
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