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科普版小学三年级英语下册教案
Leon1 Back to school 教学内容：1．Let’stalk的情景
2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。3.Let’schant 教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi 2．听懂会说,并用来对话，交际用语Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad3、会用对话内容 教学重点：1．词汇
2、Let’talk 3．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机、录音机卡片 教学过程： 一．复习检查: A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Mi（Mr）X”师：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”师：“Howareyou?”生：“I’mok.Thankyou.Andyou?”师:“I’mfine,too.” B:复习单词:am,can,and,that,thank,glad.二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！canclapmyhands”同时拍一下手，再说：“IcanIclapmyhandsagain”。让学生明白词的意思。再说：‘I’mfine。Howareyou？”“Notbad”。
B．生词和词组，English,at,notgoodat,help.领读数遍，再让学生拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
C：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’stalk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再说：“Gladtomeetyouagain。”“Metoo”让学生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。D．导入对话，老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thankyou.”“That’sok.”第二遍说：“Thankyou.”“Notatall.”。并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音 三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
3.在听录音的同时，老师写关键词notgood等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。四．Let’schant:先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。
五．测试:Let’stalk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行
六．作业：1．熟记并会写本节所学生词
2．会用交际用语对话，下节检查。
Leon2 It's too short 教学内容：Let'stalk和Let'slearn 教学重点：
1、dre，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
2、Let'stalk和 Let'slearn中的两组反义词
教学难点：
1、能用Let'stalk的情景要求能用来会话
2、教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音 和short——long new——old两组反义词
教学方法：表演法与情景教学法相结合 教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸 教学过程： 一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[?]音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的方法导入后面两段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：“Oh，aniceblouse．ButMum，it'stooshort”母鸡说：“Tooshort?”并接过衬衣说：“Thenlet'smakeavest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背心说：“Avest?Oh,It`sanicevest.Ilikeit.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。
C．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse，But,short。第四幅画配的关键词为short，vest／vest?nice，like。三．操练：
1、先操练Let'stalk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：What's／dre／Thank，short／short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。2．操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。
3.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。四．导入Let'slearn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，简笔画。cap由于cap和
B、教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音 和short——long new——old两组反义词 C.操练：Let'slearn 五．效果测试:
六、作业：练习会用交际用语对话。
Leon 9
What colour is the cap ?
一、教学内容：Let’s learn
二、教学目的和要求：
1、词汇：A: 要求能听懂、会说、会认、会拼写并知道词义： colour , blue , black , white , red.B:
yellow , green , orange ,brown.只要求能听懂、会说、会认、知道词义。
2、交际用语：What colour is it ? It’s ….要求能听懂、会说，并能用来进行会话。
3、本课句型教学让学生通过learn操练，强化训练本课的交际语言，能够正确地说出各种东西的颜色。
三、教学重难点：
a.能准确认读单词：colour , blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.重点掌握四会单词：colour , red , blue , black , white.b.掌握交际用语会进行会话：
What colour is it ? It’s ….教学过程：
一、复习导入：
师生自由对话，复习前面学过的交际用语。如：Hi!
Hello!Good morning.My name is ….What’s this that? It’s ….二、新知呈现：
1、新知识感知，体会颜色colour.2、学习新单词，引入主题句：
What colour is it ? It’s …….A: 出示实物及图片，教师指着自问自答： What’s this ? It’s ….Look!What colour is it ? It’s white(blue ,red , …).B: 学习新单词： blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown.C、操练：
（1、）跟读，模仿发音，让学生熟练掌握这些单词。
（2、）抢读单词：先将全班分成两组，教师逐个出示单词卡，学生举手抢答。让最先举手的学生读出该单词，或说出其中文意思，或拼读出来。
（3、）缺了什么：教师出示三到四个单词卡，让学生一个一个的读出单词，然后把它们放在一起，随意抽出一张单词放到旁边，问学生：What is miing ?让举手的学生猜一下，也可问：Is it blue /white ? 待学生答完后，再把单词卡出示一下，以判断是否。
三、学习Let’s learn：
1、利用各种实物或图片，师生、生生进行主题句学习：
What colour is it ? It’s white / blue / ….2、操练主题句：
a、利用Let’s learn 中的图片和颜色，操练本课重点句型：What colour is it ? It’s ….如： What colour is it ? It’s red.…… b、利用学生身边的实物分小组操练。如：学生穿的衣服，拿出自己的画笔等来进行问答。
四、找颜色 ：
利用学生身边的东西及图片，如：蓝色的书包，红色的书，绿色的铅笔等。游戏开始，教师先发出口令：Where is the colour red / blue ? 学生可举起他的东西，回答： It is here.接着，教师指着一个学生的东西继续问： What colour is it ? 学生可以答：
It’s red / blue 等。
五、作业 Homework Please use your crayons and draw a beautiful picture or rainbow.
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