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三年级英语下册教案
Unit 1 In cla 第一教时（Story time）
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、词汇open, close, door, window。2.能听懂、会说、会读词汇 in cla, stand up, Mr, sit down, please, sorry, come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.教学重点: 1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.2.词汇： in cla,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.open, the, door, close, window.教学难点：
1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：open, close的用法 教学准备：
1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3.句型：书写Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。教学过程：
一、Greetings T: Good morning/afteroon, cla.Ss: Good morning/afteroon,...出示人物头像，T: Who’s he?
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Mi的用法。
二、Listen and act 1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说 I’m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.S1：Yes, Mr/ Mi...S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Mi...T: Come in ,...出示句型条形卡，边做动作边领读： Please open the door.I’m sorry.Come in.2.T:(教师指门)What’s this?
S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说;Open the door.Close the door.同法教学window.Open the window.Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。3.做手势，让学生边做边说：
Stand up.Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time 1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in cla.(教学in cla.)What are they saying? Let’s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？ Stand up.2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write 1.教师在黑板上示范板书open, close, the, door, window。2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework 1.抄写单词open, close, the, door, window。2.听录音跟读Story time。教学反思：
Unit1 In cla教学反思一
《Unit1 In cla》是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行了字母的默写检查，以了解 学生对上学期这一重点内容掌握情况。通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂 上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生 单词记忆方法的的一种渗透、指导。结合上学期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较 得心应手。
本单元的内容无论是单词还是句型较与单词较于旧教材来说都提高了难度，对学生的要求也提高了。在单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句 的朗读作有效的铺垫。只是在引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。新学单词给 了学生自由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学生遗忘过快，其中open、close 与stand up、sit down 这两组反义词学生容易混淆，说明自己在教学时间上的分配上尚不够科学。句型教学中发现学生对于一些祈使句的使用还不能完全熟练，今后的教学中还要多加强学生的听，说方面的练习。
Unit 1 In cla 第二教时（Story time）
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、词汇open, the, door, close, window,blackboard.2.能听懂、会说、会读词汇Mr, in cla, stand up, sit down, sorry, come in ,please.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.教学重点: 1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.2.词汇： in cla,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.open, the, door, close, window.教学难点：
1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：open, close的用法 教学准备：
1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3.句型：书写Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。教学过程：
一、Greetings1、T: Good morning/afteroon, cla.Ss: Good morning/afteroon,...出示人物头像，T: Who’s he? S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.（引导学生说）复习Mr, 区别Mr与Mi的用法。
2、出示条形卡复习句型，让学生边做手势边说：
Stand up,please.Sit down,please.二、Learn to say
1．出示图片，读单词 a door, a window,并教学生拼读单词。2．教师手指黑板，问What’s this? 教授新单词 blackboard, 3．出示句型条形卡，操练句型。Please open the door.Please close the door.Please open the window.Please close the window.三、Read and act 1．教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
2．小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
四、Listening and Reading 1．Play the tape,让学生整体听一遍Story time录音。2．再放录音学生逐句跟读句子，听读两遍。3．齐读对话。4．分组读对话。5．表演对话。
五、Homework 1．抄写第六页第七页单词和短语五遍。2．听录音跟读Story time三 遍，并背诵对话内容。
教学反思：本课时教学内容为关于文具的六个单词。通过本节课的教学，我认为我在教学中有得有失，现反思如下：
优点：
一、开课听歌学唱，给学生营造了一种学习英语的氛围，对于本课学生学习英语有很好的帮助。
二、教师自编的儿歌帮助学习复习了已学知识，给学生后面的表演提供了条件。
三、新知学习，充分地利用各种游戏练习了单词。这样就变把枯燥的单词教学变的有意义起来，让初学英语的学生们学的有兴趣，乐于去学。
四、“猜礼物”给学生说英语创造了条件，让学生有机会展示本节课所学知识，体验了成功的喜悦。同时“STICKER”的奖励也调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼起来。缺点：
一、活动安排过多，有些环节学生参与面不够广，比如学生与学生问候和猜礼物这个环节，就未让所有的学生都参与进来，每个学生都猜一猜盒子里是什么礼物，这样可以给学生提供更多的说英语的机会，让学生敢于说，大胆说。
二、学生发言不积极，不大胆，平时要注重培养学生积极思维，积极发言的好习惯。
三、老师课堂用语不逻辑。不能充分地利用身体语言准确的表达自己的意思，只是英汉结合给学生发出指令。要在以后多学习，努力去提高自己的课堂教学技能和驾驭课堂的能力。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, close, 2.能听懂、会说、会读词汇in cla, stand up, sit down, come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.教学重点: 1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.2.词汇： in cla,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.open, the, door, close, window.教学难点：
1.句型：Open the door/ the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。2.词汇：open, close的用法 教学准备：
1.第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录Unit 1 In cla 第三教时(Fun time)音机。
2.句型：书写Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Come in, please.I’m sorry.的条形卡。教学过程：
一、Greetings
二、Revision 1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it.2.Ask Ss to read the Story time together.3.Act the diologes.三、Play games 1．教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window.Close the door/ the window.Stand up.Sit down.Open the book./ Close the book.让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。
2．再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。
五、Make and say1、让学生看Fun time 部分的四幅图，说说如何制作机器人。
2、让一学生扮演机器人做动作，其它人可以用英语对机器人发出各种指令。
六、Practice 1．Listening,做一些听力练习 2．做练习册上的习题，并讲解。
七、Homework1、熟背Story time 部分，并抄写1+1；
2、完成练习册上的After-school exercises部分练习。
3、预习Cartoon time.教学反思：
三年级英语下册教案Unit 1 第四教时 教学目的1.复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能在具体的情境中熟练运用。
2.能听懂、会说、发准字母b在单词中的读音。3.会诵读歌谣Open the window 教学准备：
多媒体、球、书等实物 教学过程：
一、Greetings
二、Review 1.拼读四会单词 T: What’s this? S: It’s a book.T: Spell “book”, please.Ss: b-o-o-k, book..（教师板书）T: Open your books, please.T: Let’s spell “ open”（教师板书）Ss: o-p-e-n, open.T: Good.Now, close your books.T: Spell “ close”, please.Ss: c-l-o-s-e, close.同法拼读door,window.（教师板书）
2.认读本单元语句（把句子条形卡贴在黑板上）T: Look at the blackboard.Let’s read the sentences.3.多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。
三、Rhyme time 1.出示韵律诗，学生尝试认读，根据图片了解小诗意思。
2.教师范读，学生跟读。
3.教师带读重点句，用动作帮助学生理解。4.同桌练习朗读，并配以动作。5.加上节奏，学生跟节奏说韵律诗。
四、Sound time 1.教师通过实物、图片或单词卡让学生认读单词ball, book, birthday, robot, 让学生体会字母b在单词中的读音。
2.结合图片教学生说句子Big books, big books, Bob has two big, big books.教师让学生注意观察老师的口型，认真模仿跟读。
3.把Big books, big books, Bob has two big, big books.作为绕口令让学生练习，慢慢练习，看谁说得又快又好。
五、Homework 1.有节奏诵读歌谣Open the window.2.练习绕口令Big books, big books, Bob has two big, big books.默写四会单词
三年级英语下册教案 Unit 1 第五教时 教学目标：
能综合运用本单元所学的语句。教学过程：
一、Greetings
二、Checkout time 1.出示句子条形卡，指明学生认读。
2.出示Checkout time图片，学生看图说话。
三、完成《补充习题》 1.做听力练习 A．Listen and number.B． Listen and match 2.参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成C、D、E。
四、Ticking time 引导学生结合练习情况，按Ticking time所列项目，对自己的学习作评价。
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