浅谈如何有效开展教研活动演讲稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何有效开展教研活动”。
浅谈如何有效开展教研活动
于2016年1月8日上午8：00分学校教研总结会上的发言
铜都中学张朝勋
教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用。有效教研活动的内容应当来自日常教学，并从理论层面上指导日常教学，揭示教学规律，使老师们明确自身不足，提高教学能力。对这个问题邵校在是在理论上有着深刻的理解的，所以如何推动学校教研工作方面邵校作出了非常辛苦的努力与思考，并上升到决策和行动。但是校教研工作的开展更离不开在座各位的努力，执行力不行，管理就等于零，那再好的理论和制度都是摆设，在各位的努力下铜都中学的教研工作是取得一定的成就的，但是今天我们在这里谈论教研，就应该更多说说存在的问题和困惑。
一、目前教研活动的现状。
我没有参加过其他组的教研活动，但从我们组的教研活动来看，全校教研活动的问题应该是存在着许多共性的，所以，我就以点带面谈谈我们存在的不足，（一）流于形式，落实不够教研活动一周一次，短短的一个小时的评析和反馈时间。特别是在学校里，教师们闲谈，拉家常；教研活动效度不高，对教师提高帮助不大；时间到了自然就结束，教研活动流于形式。
（二）、当作任务，意识淡薄
可能由于教学任务繁重,在学校的教研活动中，又不能获得长足发展，对教师提高帮助不大。久而久之，教师便将教研活动作为一项任务来对待，使教研失去了“研讨”与“发展”的本意。
（三）校际教研，像看表演
校际之间的教研。凡是有外人参加的听评课都可能带有很大程度上的表演成分，技术化，最大的表演是老师把一堂课上得精而又精，站在哪里笑，站在哪里看，板书从哪里开始写，字写多大，让哪个学生互动。。。精细到这个程度，全部是工业流程中那些标准，这样的教育处么能有活力，怎么能有温度？
（四）听的多，评的少
听评课，大多数情况下是听的多，评的少；实际听课最大的收效恰恰是评，只听不评等于零，当然也有的课听过后“评”了，评者也是高唱赞歌，泛泛而谈，说不清要害，讲不到关键，论不到实质，这样没有针对性的“评”课，也起不到取长补短的效果。
（五）论文拼凑，（不外就是粘贴，复制）；教研发言，意见雷同（前边的已经就的很全面了）；集体备课，敷衍了事；（陈亚丹提出的一个方案到还是可行的，开学初集体备课件）
由于这些不好现象的出现，也滋长了学校教科研的一些不正之风，制约了学校教科研的发展和提升。对策：
一、注重效果，抓好落实
开展教研活动之前，首先应该是座谈，了解我们最困惑的问题是什么，最需要通过教研活动帮助解决的问题是什么；从而将问题转换成一个明确的研讨主题。通过认真研究，敏锐地发现问题的实质，在研讨中寻找解决问题的方法。提升教科研的针对性和实效性。所以每次教研活动都要有专题，要有教师重点发言，教师们谈体会。
二、杜绝形式主义
杜绝教科研中的假、空现象，杜绝形式主义，从校本教研入手，从校情、教情和学情出发，观察、思考和研究一些影响教学效果，制约质量提升的最常见的最普遍的“细小”问题。比如，怎样处理师生关系的问题，如何忽悠学生主动学习，学生的不做作业怎么办；上课时学生的发言不积极问题；考试中学生的失分点问题。等等。再如，教师方面，多媒体使用；课件如何制作，等等。真正与实际教学有关的主题提出，才是大家有兴趣进行研究的。三.形式可以多样
形式可以多样化，比如学校可以鼓励教师在QQ空间里，微信群中上传有关教育教学理念的文章，也可以成立一个专门的QQ群，供教师交流和讨论。传递正能量，这实际也是一种教研。
最后、教研活动的有效开展，需要教研组长的精心设计，也是对教研组长的考验和锻炼。我想只要我们能做到：导向准确；内容具体、针对性强；抓好落实就应该可以开展有效的教研活动。应该可以促进学校教学质量的发展,提高教师的教学水平。
2016年1月8日
如何有效开展教研活动教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课改理念全面深入的今天，我校借助新课程改革不断深入的强劲东风，以课改为中心，以课堂......
有效开展校本教研活动，满足教师专业发展需求——宜宾县校本教研阶段成果报告宜宾县教育局2003年宜宾县全面进入课程改革。2005年3月，宜宾县被省教厅确定为“以校为本教研制度......
浅谈如何有效开展教研活动（“对口帮扶曹古小学”讲座）冕宁县城厢小学 袁江远教研组是学校教学机构最基本的组织形式，校本教研最主要的活动就是教研组活动。教研活动作为教学的......
如何有效开展校本教研活动-----李巧珍做为校本教研的参与者，首先，我们要充分认识到校本教研在深化课程改革、推进教师专业发展、提高学校办学品位、促进教育均衡化等方面的积......
教研组长如何有效开展教研活动校本教研，是“以校为本的教学研究”的简称，是以学校为基地，以教师为研究主体，以教师在教育教学中存在的问题为研究对象，以促进教师的专业发展，提高学......
