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尊敬的各位领导亲爱的同事们:
大家,下午好!
感谢学校给我这个机会,我仅代表我们英语组对期中考试做以简单的总结,谈谈对英语学科教学中的几点
认识,希望能和同事们一起共勉。
我们有目共睹,现在社会、家长和全校上下对英语学科的学习逐渐重视了,相当一部分学生英语成绩进步了。
本次期中考试六年级和三年级成绩稍好,基本各班平均分都及格了,四五年级稍差些。尽管如此,我还是觉得,就
这点点滴滴的进步,都凝聚着领导们的关怀,语数老师的帮助和全体英语老师的辛劳。本次测试只有笔试,没有
听力,只是对前一阶段知识的一个层面评价,我们正在向更全面、更合理、更完美的小学英语评价方式探索和努力,成绩证明:语言学科的学习绝不可能一蹴而就,而优异成绩的取得重在积累,贵在坚持。凡是积累的多,坚持的好的学生必定是优秀的语言学习者。下面,就本人在平时教学中几点有效的做法与大家分享。
一、灵活运用各种教学方法,点燃学生学习激情
没有激情,没有生机,死板沉闷的课堂是学生厌烦和排斥的,尤其是科任学科,于是我就特别注意灵活驾驭课
堂,有时候不能让小学英语课堂太安静,灵活运用任务型教学。说说、唱唱、读读、演演各种方式相结合,充分调
动学生参与课堂活动的积极性,并且经常讲些中西方文化差异。也讲英文动画片,推荐英文原版名著,偶尔也听我说几句日语或韩语,吸引学生喜欢学英语,课堂上充分调动学生身体器官,眼、口、脑、手动起来,只有不讨厌了,才能学会些知识,因为涓涓细流,才能汇成大海。
二、尽量控制课堂教学任务,力求做到“少而精”。
英语学习的最大忌讳就是贪多。我经常对学生说不要见面了攀比我《新概念》学多少多少了,也不要说我学的“还行”,实实在在你学会了多少。考多少分就可以证明。所以,我每一节尽量缩减学生必会内容,做到少而精,堂堂清。本学期还特别利用校讯通平台让学生家长每周报默学生所学单词,句型,有部分家长的确坚持的好,也获
得了学习效益。
三、狠抓课堂纪律,加强学习策略指导。
对于科任学科课堂纪律,是我们向来下功夫最大的方面,没有纪律的保障,就没有什么课堂效益。我总是要求学
生学会听课,听时必须记笔记,经常检查“老白板”的写检查,课堂上。若有喧哗立即停下,我说:给你机会,你不说
了老师再讲,直到静下来。活动时,乱而有序,保证每一个学生这节课都跟得上,记得上,学有所获。另外,学生不知
道怎么了,要多给学习策略指导,比如词汇学习有音标标注法,音节划分法,意义归类法,构词法等这些方法帮助学生
记忆单词,学生只有知道怎么学,才慢慢地学会,那就是给学生充分内化和思考的空间,让他们自己学会学习。
以上做法,是我在教学中的几点体会,不当之处,望同事们多提宝贵意见,在今后的工作中,给我们英语更多的帮助,使全校英语成绩再上新台阶!
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