在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
青年教师代表发言稿五分钟篇一
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
晚上好！
五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们又一次迎来了“五四”青年节。今晚我们欢聚一堂，别样的过着我们自己的节日。非常荣幸能够代表青年教师在这里发言，首先请允许我代表吴中青年教师，向始终关心我们成长、指导我们进步的校领导致以崇高的敬意和深深的谢意！
腾飞的吴中为年轻的我们提供了舞台，扩大了空间，教会我们学习，帮助我们成长。这里是试验田，这里是加油站。也许，我们没有轰轰烈烈的大举措，也没有惊天动地的壮举。但在吴中，我们用求实书写现在，用热情激活平凡，用奋斗培植着理念！在吴中，我们以自己的青春和热血构建了我们的精神家园，我们把成功的喜悦写满笑脸，我们把温馨爱意撒满校园。
当然，我们也知道，毕竟我们还年轻，我们可能幼稚，我们可能没有经验。我们有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的`痛楚，也有不眠不休的焦虑。但作为青年教师，我们有更多的热情，我们有更强的信念！我们坚信：默默耕耘，静静栽培，轻轻修剪，最终硕果飘香！
当然，我们更知道，今天的联欢，对于我们青年教师来说是荣誉，更是责任。我们倍珍这份荣誉，更会肩负起责任。尽管任重而道远，我们依然会把教育质量看作是教育的生命线，把创新看作是教育的灵魂。我们会以德修身，以德育人，用自己一生的心血为这一事业谱写一首永恒的奉献之歌，我们会做无须扬鞭自奋蹄的勇者，凭着我们对教育事业的热爱与忠诚，谱写吴中教育的新篇章！
五月的鲜花依然盛开，五月的歌声依然庄严。朋友们，让我们用自信和热情扬起生活的风帆，用青春和信念书写人生壮丽的诗篇，用我们的辛勤和智慧装扮吴中希望的明天，用创新和实干铸就吴中辉煌的未来！
青年教师代表发言稿五分钟篇二
尊敬的各位领导，各位老师：
大家晚上好!有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。
今天，我们的`祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?“五四运动”告诉我们，青年人要有正义感、更要有责任感;“五四精神”昭示我们，青年人要有爱国心，更要有进取心。我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是激情的。
因此，弘扬“五四精神”不应只停留在口号上，更要体现在实际行动上：在生活中，要注意行为规范，着装得体，展示青年人朝气蓬勃的精神风貌;在学习上，刻苦钻研，勇于拼搏，彰显青年人“舍我其谁”的豪情壮志。有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪。21世纪是一个充满希望和挑战的世纪，是一个机遇与成功并存的世纪。一个有价值的人生应该是：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。
同学们，让我们拿出行动来，用激情，唱响人生最壮美的青春之歌;用青春，绘就人生最瑰丽的生命画卷!充实的人生，因为奋斗而更加美好;闪光的人生，因为拼搏而更加绚丽!
谢谢!
青年教师代表发言稿五分钟篇三
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
我很荣幸代表本次拜师的青年教师发言。在此，请允许我代表所有青年教师，向提供这次学习机会的校领导表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师父们致以崇高的敬意。
自从踏入青岛十五中，我们便体会到了身上的责任与压力。作为一名青年教师，我们深知自己在起步阶段，存在着诸多不足，如：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。和老教师相比，我们有太大的差距，“学高为师，德高为范”，我们迫切的期待在老教师们的带领下，尽快成熟、尽快完善。
为此，我们青年教师保证做到以下几点：
首先，我们要继承和发扬老教师爱岗敬业，无私奉献的精神。通过这次拜师结对活动，我们要认真学习老教师们精于教书，勤于育人，一丝不苟，严谨治学，刻苦钻研，诲人不倦的工作作风和精神。将他们在教学领域这片沃土中，孕育成的优良传统，继承并落实到我们的工作中去，用我们的爱心和激情，把这一精神发扬光大。
其次，我们要虚心向老教师学习，真诚地向老教师请教。作为徒弟的我们，需要进步，需要成长。我们会制定好计划，明确发展方向，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地走下去。我们一定会勤学多问，及时总结，仔细研究教育教法，增强教育教学能力，尽快提高自身水平。诚心、精心、细心、虚心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤听、勤思是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。为此，我们会多听师父和其他老师的课，努力使自己成为教育工作的实践者，教育理论的探索者，成为有创造能力和反思能力的新型教师。
第三，在向老教师学习的同时，更加严格要求自己。每周坚持听师父的课，坚持听同一备课组、同一学科教师的课，吸纳不同风格，取长补短；力求在老教师的指导下，尽快找到符合自身特点的教学思路和教学风格。坚持每一学期自学教育教学相关书籍，并做好读书笔记。钻研完所任学科教材，熟悉教材体系，认真研究大纲、课程标准、考纲和高考试题，使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。
第四，我们要积极参加教育科研课题的研究、教育科研论文的撰写，不断提高自己的教育科研能力。
作为一名青年教师，老师们称我们是“新人”，是青岛十五中流动不息的血液中的新鲜成分，我希望我们的鲜活会给青岛十五中的教育教学工作带来更多的活力与生机，我们更加渴望通过老教师们的言传身教，以老教师深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。
我们相信，通过师父们的言传身教，一定会促使我们迅速成长，让我们用青春之心，碰撞出学生的.心灵之火；用拼搏和汗水，爱洒桃李；用努力和奉献，与师父们携手，共创十五中的辉煌！
谢谢大家！
青年教师代表发言稿五分钟篇四
今天我代表青年教师在这里发言，发言的主题是师德。这本身是校领导对我们年轻同志师德修养的肯定和褒奖，但是这里举目皆是的德高望重的前辈，老前辈，本人实在不敢高谈阔论“师德”二字。只能说谈谈自己对这两个字的粗浅认识。
我认为师德有三个层次，首先有爱，然后是德，最后是师德。
爱是爱什么哪？我认为作为教师首先要爱岗敬业，爱学生。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的，学生感受到教师的爱自然就会“亲其师”，从而“信其道”。
我说的德，也就是品德，换一句说也就是教师的人格魅力。因为在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的`人格，就是教育工作的一切。
但是我觉得为人师者光有人格还不够，我们师范院校大多有一句校训：学高为师，身正为范。光身正是不够的，身为人师无学既是无德！在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断的学习，甚至终身学习。不断的完善自己，正如我们的先哲孔子”学不厌，教不倦"。
我常以易经里的两句话自勉：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
青年教师代表发言稿五分钟篇五
尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：
大家好!
我是英语组成员xxx。首先我想说：能在这发言我很荣幸，也很激动。其次我想表达感谢，转眼间参加工作已经xx年了，感谢学校一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长;感谢各位前辈尤其是我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导，感谢你们对我的'认可和肯定。在这一年紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。
我相信一位优秀的老师肯定是一个不断学习的老师，广博的知识与教学能力是分不开的。因此我们青年教师要想提高能力，就要不断加强学习。学习的途径有很多，看似简单，但贵在坚持。
首先，听课是提高自身教学能力的一个好办法。
我们学校有很多优秀的老师，他们每个人都有自己独到的风格，都有值得我们学习的地方。有的时候听师傅的一节课，重难点的把握，知识的拓展一目了然。因此只有多听课，多做笔记多总结才能不断积累经验，提高教学能力。去年学校对青年教师提出了每周听课的要求，一年下来，通过听不同老师课程我收获颇多，学到了很多教学方法和技巧。
其次，要虚心向身边的每位同事学习。
因为我们年轻，缺乏经验，所以不懂就一定要问，虚心求教。态度决定成败，向身边的榜样学习，我受益匪浅。
第三，积极参加各种学习、跨校听其他老师的课也很有必要。
这样可以节省时间，让我们直接学到行之有效的教学理论，方法和课程的实践。怎样和学生相处，怎样管理好课堂中大大小小的事物，在实际工作中，一个老师要“管”的方面很多，小到学生课堂表现，作业呈现，大到学生的思想动态、前途命运。老师是如此之重任，尤其是在我们楚水学校，处理的事情很多，面对的学生又越来越复杂。相应地，使我体会到，对于高中老师的工作能力要求也越来越高。这更需要我继续的学习和提高。经过几年的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，工作中的酸甜苦辣也只有自己去细细品味。
第四，利用网络学习。
网上的教学资源很丰富，有课件，有优秀教案、优秀教学设计，还有很多优秀老师的视频教学实录，这些我们都可以借鉴、参考、学习。
能力的提高离不开实践，能力既要在学习中提高，更要在实践中锻炼。而作为教师，教学活动就是最基本的实践活动，教师的许多教学和管理能力都是在实践中通过自己的磨练而逐步形成的。而在这个锻炼的过程中我们除了要勤奋、坚持、充满热情、积极备课、认真上课之外最重要的是我们要及时反思、总结经验、教训，每节课后我们可以从教材的解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思，及时总结好的做法，记录遗憾，以便在下节课中及时改进，只有这样在教学实践中不断反思、总结改进再锻炼、再反思再锻炼，我们的教学能力才能一步步提高。
作为教师，尤其是一名刚来到新学校的青年教师，我都知道每个班都有少则一两个多则四五个我们所谓的“坏学生”，他们大多有着共同的课堂表现：上课注意力不集中，小动作多，爱和旁边的同学说话，甚至有时还捣乱课堂，弄的课堂气氛很尴尬，也很混乱。我以前带的每个班都有这样的学生。
对于如何管理他们我很苦恼也很困惑，也尝试过很多方法，跟他们斗过嘴，也被气哭过几回。总的来说，这些方法好像都不大奏效。慢慢地我发现这些学生其实不笨，甚至比其他学生思维更灵活，他们更爱面子、更爱表现，更渴望被关注、更重情义而且责任心也很强。
从这一点出发我发现只要在课堂中能管住他们或让他们主动参与到课堂中来，课堂秩序就会好一大半，气氛既活跃也不失和谐。只要上课多到教室后边走动，多关注多提点他们，给他们表现的机会，有针对性的提一些简单易懂的问题鼓励他们发言回答。在前者的基础上只要他们的表现有好转的迹象或某次变现突出，我就抓住时机，给予其正确评价和鼓励。
这样你会发现在以后的课堂学习中他会更踊跃、更积极也很少捣乱课堂。对于那些个别冥顽不化的学生我们要多花些时间和心思在他们身上，平时可以找他们多谈谈话，积极关心帮助他们，通过多次交谈沟通，师生关系和谐了他们就愿意上你的课或者即使他不愿认真学习但他也不好意思再捣乱了。
总之，只要善于发现和挖掘学生身上的亮点，只要我们善于抛开成见带着发现的眼光对待学生，我相信所有的学生都是优秀的学生。
以上，就是我个人的一点成长感悟，有不对之处还望大家批评指正。
青年教师代表发言稿五分钟篇六
为了深入推进“学为第一，教助学成”课改理念的进一步落实，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，建设一支与学校办学相适应的、结构合理的教师队伍，我校拟定五月为“中青年教师课堂教学比武”月。整个过程亮点纷呈，得到教研组、备课组的鼎力支持，经过一个月的激烈角逐，近日圆满画上了句号，现将本次活动开展情况及效果总结如下：
一、学校领导高度重视
学校领导对此次活动高度重视，希望通过组织开展教学比武活动，提高教师对教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念；规范教师的教学行为，提高教师教学设计水平和运用现代教育技术手段的能力；进一步增强爱岗敬业的激情，增长教书育人的智慧；提供平台，培养教学骨干，加快教学改革和教师专业成长步伐。所以在本学期伊始就制定了活动方案，成立了专门领导小组来组织此次活动。
二、教务处精心组织
教务处精心组织、统一安排，制定了评分标准和细则，成立了专业评委小组。评委主要由学校领导、教研组长及备考组长组成，分为文科组和理科组，对各位参赛老师进行公正专业的评分。整个活动分为宣传发动阶段和活动实施阶段。3月上旬为宣传准备阶段。教务处召开相关会议，通知各教研组将教师讲课的内容、时间、班级，上报到教务处。3月中旬―4月各教研组在本组范围内进行了第一轮初选，推选了优秀教师参加学校第二轮教学比武。5月为最后决赛阶段，各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教务处统一安排讲授，评委统一量分。
三、赛课教师用心准备
通过第一轮初选，最后有语文、数学、英语、物理、地理、生物、思品、音乐、体育九个学科组的二十三名优秀的中青年教师进入了五月的最后决赛。比武之前，所有赛课教师态度认真，精心准备，为了上好课，在教研活动和集体备课时积极讨论，发挥集体的智慧，力争推出精品课。讨论过后各位参赛老师精心制作课件，准备赛课。
四、赛课过程亮点纷呈
经过一个月的激烈角逐，参赛的二十三位老师向我们呈现了二十三堂精彩纷呈的竞赛课，整个活动百花齐放，高潮迭起。
（一）中年教师当仁不让
语文学科的贾敏老师语言精当简练，生动形象有启发性，语调抑扬顿挫，富于变化。从“立意、素材、结构、语言”四个方面指导学生修改作文，通过范例进行指导，学生收获大。
数学学科的吴卫国老师教学设计重点突出；学生预习准备充分，能够做到自主探索；课堂训练到位，各类学生均有收获。杨国平老师能够面向全体学生，实行因材施教；课前热身回顾统计和概率的有关知识，再结合例子由浅入深引导学生读题，挖掘有用信息，环节清晰、善于归纳。黄厚琴老师循循善诱，对教材把握透彻、挖掘深入，用列表法解析复杂的一元二次方程应用题，方法通俗易懂，巧妙突破难点。
英语学科的胡秀华老师注重知识的衔接与巩固，突出了教学重点。根据需要组合教材；读写结合、注意层次、由易到难。望卫国老师的课堂结构紧凑、教学方法灵活多样；注重学生能力的培养；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。游芳老师语调高低适宜，快慢适度；能够走下讲台，顾及全体学生，还能掌控课堂；整个课堂教学流畅、师生互动良好、教学效果好。
（二）青年教师表现出色
语文学科汤鹂老师的课教学目标清晰、过程有层次；重点突出，对头羊的叫声采用“翻译法”，有创意，也符合七年级学生的认知水平；重视朗读，采用多种方式落实。
数学学科的周兵老师重视教学方法，以形助数、以数助形；巧妙借用几何直观电脑技术突破难点；同时重视学生参与，讲练结合，学生经历了知识的形成过程。
英语学科的尹琛慧老师对教学内容处理科学、对学情分析准确；采取的教学策略有效；学生的学习主动性被激起，形成了全员参与、有效参与的课堂学习。刘晓燕老师的教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；注重课堂激趣；听说读写四个环节到位；将独学、对学、群学有机结合。杨玲老师目标明确、重点突出、精讲多练、充分体现了复习课的'特点；学生在课堂教学中有思考过程，受益面大，不同程度的学生在原有基础上有进步。朱晶晶老师教学思路的层次清晰，实际运作有效果；教学设计合理、有新意，学生课堂参与度高。
生物学科的章一蕾老师巧妙运用网络知识图来提高学生复习效率；课堂气氛活跃、学生科学合理分工合作，有效达成学习目标；恰当自如渗透德育教育，真正做到了教书育人。
思品学科的王老师情绪饱满，热情洋溢，巧妙利用课前三分钟，小组轮流播报时政新闻，自然导入新课；课件中运用漫画、视频、案例等来提高学生的注意力和积极性。
（三）师傅们率先垂范
语文学科的刘佩玉老师能够面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入；鼓励学生大胆质疑、独立思考；能够进行有序教学，完成知识技能目标。
地理学科的张明老师举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。教学设计清晰流畅、难易结合；音频、视频资料辅助教学妙趣横生；语言凝练、富有启发性。
音乐学科的李劲老师一曲《打支山歌过横排》唱出了教师丰厚的专业和人文素养，自然清新的教学让学生徜徉在音乐的海洋中，乐于探究、表现与创造，享受山歌带来的魅力。
（四）徒弟们迅速成长
数学学科的胡治东老师重视学生活动，运用多种教学方法帮助学生理解；语言表达准确、语速适中；有效利用45分钟，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
物理学科的石谦老师基本功扎实、教法有新意、教学活动目的明确，准备充分；备课充分体现了三个维度的整合，做到了依据教材和学生实际，准确定位教学重难点。
地理学科的潘晨曦老师课堂掌控能力增强，教态更为自然；教学设计合理，善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题，充分体现了老师的智慧。
音乐学科的李雅s老师青春活泼，富有感染力；在该课的教学设计上充分渗透了生本教育的理念，体现了学生主体地位，课堂上学生思维活跃，气氛热烈。
体育学科的任悦老师教材选择适当，组织教法合理；同时能够积极参与到学生的练习和活动中，声音洪亮、表达准确。学生学得愉快，积极性高。
五、活动效果有目共睹
此次活动为老师们提供了一个平台，为学校培养出了一批优秀的后备力量。在整个活动过程中，年长教师不吝赐教，帮助年轻教师迅速成长。年轻教师们虚心学习，取得了很大进步。此次活动也为其他的老师们提供更多的学习机会，听课的老师们积极踊跃，获益颇多。三个年级的学生们更是此次活动的直接受益者，他们和老师一起快乐地遨游在知识的海洋里，尽情享受着学习带给他们的乐趣。
六、总结表彰硕果累累
赛课告一段落，各评委听课后给每位参赛教师都打出了相应分数，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。结合选手们的得分，学校评委组对于老师们的授课进行了最后评议，评出校级一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名、优秀奖若干。我们为这些老师所取得的成绩感到欣慰，教务处将每位教师的评价成绩及活动材料全部归档，这些成绩也将成为绩效考核的依据之一。
这次中青年教师课堂教学比武活动，比的不仅仅是上课，比的是观念，比的是智慧，比的是能力，更比的是教学效果。通过此次活动，中青年教师得到了锻炼，业务素质得到了提升，学校也赛出了一支过硬的师资队伍。孔子曰“学而不已，阖棺而止”。这样的活动我们还将开展，希望能有更多的老师参与进来。在深入创建高效课堂的路上，二十二中教师表示将把先进的教学理念转化为教学行为，不断地实践，不断地探索，不断地创新，不断地提炼，紧盯教育教学最前沿的动态，大胆实践，稳步提高教育教学质量，为学生的全面发展、教师的专业发展和学校的长远发展做出不懈努力！
青年教师代表发言稿五分钟篇七
各位领导、各位老师：
大家好！
毫无疑问，我们是幸运的青年教师。
我们幸运，因为我们是——中学的一名青年教师；我们幸运，因为领导对我们如此关心，如此爱护；我们幸运，因为我们的师傅是那样的出色，那样值得我们骄傲；我们幸运，因为这个秋风飒飒白露飘零的季节，成就了我们事业的春天。
我们都年轻，我们刚刚起来，在教育这条战线上，我们就像刚刚入伍的新兵，疏漏、缺点、挫折、磨难，哪一样不需要有师傅的指点；信心、进步、成功、荣誉，哪一样又离得开师傅的帮助。师傅是我们心里的一根擎天的之柱，支撑着我们的信念，支撑我们的灵魂的天空，；师傅是我们悬在心头的一盏灯，您精湛的教学技能，您温文尔雅的风度，您包罗万象的涵养，都将成为我们前进的航标。但师傅绝不是我们的拐杖。我们清楚地知道，年轻人的成长是从自立那一刻开始的；我们也清楚地知道，年轻人的软弱与缺点注定会遭遇到挫折，但年轻人也一定会以其特有的热情和干劲，打造一片新天地，为学校再创辉煌，奉献我们的青春和力量。我们保证，绝不辜负领导的信任与恩师的教诲。
青年教师代表发言稿五分钟篇八
为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。科研处于4月中旬组织了一次规模较大的全校性课堂教学竞赛活动，活动历时近二个月，涉及11门学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、心理等，参赛的青年教师有83位。
比赛共分两轮进行，第一轮初赛，由年级主任牵头，组织本年级备课组长参与，组成年级初赛评委，评选出本年级优秀选手参与决赛。第二轮决赛，由科研处牵头，组织学科组长、教学经验丰富的资深教师参与，组成学校决赛评委，分文科综合组与理科综合组进行决赛。决赛分四个单项――教案设计、板书设计、课堂教学、教学反思，评委分别予以评分，最后按照2：1：6：1的权重计算出综合得分，确定本次比赛的一二三等奖。
本次赛课活动，参赛教师充分展示了自己扎实的教材解读能力，良好的课堂调控能力。每一位参赛教师都有自己独特的教学风格，让课堂真正成了师生互动的舞台，成了引导学生发展、探究知识、展现智慧的平台，实现了效率、魅力的统一。这次赛课活动，极大地调动了我校青年教师的积极性，有力地促进了“以赛课促成长”教研活动在我校的推进与深化。
同时通过赛课活动，为青年教师搭建了一个自我展示的平台，让青年教师在赛课中不断学习，共同提高，在历练中提升课堂教学能力，从而促进青年教师的专业成长。
经学校决赛评委组认真客观地评分，赛课结果现公布如下：高一英语组王建平荣获文科组综合排名第一名，高二语文组林慈倩裎目谱樽酆吓琶第二名，高二英语组李昂荣获文科组综合排名第三名。高三生物组程良英荣获理科组综合排名第一名，高三物理组杨卓、高一化学组屈晶荣获理科组综合排名并列第二名，高一生物组鹿楠楠、高二化学组林大勤、高三化学组罗志勇荣获理科组综合排名并列第三名。
各单项获奖如下：文科组教案设计第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科组板书设计第一名高一王建平，第二名高二林矗第三名高二李昂。文科组课堂教学第一名林矗第二名王建平，第三名李昂。文科组教学反思第一名李昂，第二名林矗第三名王建平。
理科组教案设计第一名程良英，第二名杨卓、屈晶，第三名鹿楠楠、罗志勇、林大勤。理科组板书设计第一名屈晶，第二名杨卓、程良英，第三名鹿楠楠、罗志勇、林大勤。理科组课堂教学第一名程良英，第二名杨卓、屈晶，第三名鹿楠楠、林大勤、罗志勇。理科组教学反思第一名罗志勇，第二名程良英、鹿楠楠，第三名屈晶、林大勤、杨卓。
我校青年教师课堂教学竞赛活动圆满结束了，亦已收获阶段性成果。今后的教育教学中，我校仍然将立足于促进教师的专业成长，继续开展形式多样的教学研究活动，采取扎实有效的措施，达到全面提高课堂教学效益的目的。
青年教师代表发言稿五分钟篇九
岑巩中学数学教师杨胜燕这个学期，我校实行了“师徒结对”的活动。这是一项非常好的活动，它能够使我们这些青年老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位优秀的教师。在这次活动中，我的师傅是夏贵老师，夏老师在学生心目中是一位既要求严格，又和蔼可亲的好老师。刘老师对我来说也是一位非常值得尊敬，值得学习的好老师。他对待工作认真负责，对学生关爱倍至，对我更是指导有方。我听了他的课之后，收获很大。体会如下：
一、虚心求教
在结对仪式中，郑校长就指出作为新老师一定要多问，多虚心求教，自己才会有收获。确实作为我们新老师没有任何经验，遇到问题我们都应该虚心向有经验的老师请教，而且学校给我们创设了这么好的平台，为我们指定了一位师傅，一对一地帮助我们，使我们更好地进行沟通与学习。虚心求教，就是等于自己给自己一次学习的机会，不懂就要多问，师傅看你好学，哪会置之不理，肯定也为自己的徒弟感到高兴。
二、刻苦学
很羡慕我的师傅夏贵老师在课堂上能够妙趣横生、对答如流，每次听师傅上课都很享受这个过程。但作为自己，往往会忽视学生的实际情况，应该多听课，听完及时写总结和反思，多钻研，多学习，让自己又更多的积累，努力让自己的课堂有趣味不乏高效率，有个性，最重要是把握好自己的课堂。
三、多实践
一味的请教他人，没有自己的实践，那也是不行的。学校给我们锻炼的机会还是很多的。首先是自己多上课给师傅听，每一个师傅都会指出很多不妥的地方，这让我很高兴，因为如果不足越来越少，就说明自己在成长。当然这个学期的公开课，师傅也尽心尽力，听我试上，而且耐心的点拨，从教案设计到课件更改都一遍遍地教，才让我信心十足地上完公开课。总的来说，多实践也是一种经验的积累，让自己在成功失败中，看清问题，解决问题。
四、勤思考
有所思考，才能有所进步。只是备课、上课、批改作业这样一个循环的过程中，都需要一个思考反思的过程。我应该更认真学习研讨，多钻研教材。有时候，一个态度决定着一切成败。
虽然我是只笨鸟，但这只笨鸟拥有着无尽的精神财富，真心地感激我的师傅。在新的一年里，也希望我能更加的努力，更加进步，教学水平上一个新的台阶。
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