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打击乐园本教研总结
转眼间，本学期的教研工作已接近尾声，在园长的带领下，本学期我们以“幼儿园打击乐器的组织与指导”作为研究专题，开展了一系列的教研活动。通过教研，我们尝试探索了幼儿园大、中、小班 不同的教育方法，提高了幼儿的兴趣；通过教研，切实提高了我们教师的组织指导能力；通过教研，培养了幼儿的节奏感，提高了幼儿的感受力、表现力。现在将有益经验总结如下：
一、乐曲和乐器的选择。乐曲应选择幼儿熟悉的，节奏鲜明的。而乐器的选择，应根据乐曲的音色配器。记得第一次观摩的是丁老师的打击乐活动，他选择的是进行曲，节奏特点明显，她使用了响板、碰铃、铃鼓，敲出的效果就很好。又如：宁老师选择的《洋娃娃和小熊跳舞》是幼儿熟悉的，便于幼儿理解和掌握。再有，如果乐曲难度大可以教师哼唱或教师掌握先慢一些弹奏，还可以分段录制音乐练习，待幼儿熟悉了以后再使用正常速度。
二、图谱在打击乐活动中的运用。我们平时看的简谱比较枯燥，在教研活动中，老师们积极开动脑筋设计出了图形符号、幼儿喜欢的动物、乐器的外形等，既直观又形象。如：丁老师根据乐曲设计图谱，用乐器的声音设计图谱，让孩子们一目了然，有利于幼儿掌握节奏。丁老师在开始部分设计了两个小铃，提醒幼儿准备，集中了幼儿的注意力，值得我们学习；又如：刘老师根据情境设计图谱，根据乐曲《狮王进行曲》的情节，用狮子脚表示狮子走、用波浪曲线表示狮子的吼叫声、用逗号表示小动物欢呼的声音，教师巧妙地把整个故事展现在图谱上，加以节奏幼儿非常喜欢，也利于幼儿掌握节奏。
三、打击乐教学活动游戏化。《纲要》中指出：要让幼儿在游戏中学习。我们研究的打击乐活动是怎样游戏化的呢？老师们开动脑筋从创设故事情节入手，提高幼儿的兴趣，努力进行游戏化的打击乐教学活动。如：张老师的《一起来游戏》，就是以故事形式，逐一出示图谱，讲述小青蛙、雨姐姐、雷公公的故事，分解难度，在情境中练习重难点。在张老师之后我承担了大组教研将学习到的运用到自己的活动中，创设了森林音乐会的情境，通过活动新的问题又出现了，整个活动被图谱牵制，集大家的意见我找到了方向，加入指挥，的确打击乐的最终目标我们应该时刻装在心中，让幼儿感受美，表现美，让音乐更有感染力。
四、在打击乐活动的不足。
在打击乐教学活动中，我们一直是踏踏实实的在研究，对于我们有很大的帮助，但在实践中我也发现了一些不足：
1.活动中设计的难点过多，有时对幼儿分析不透彻，这样不利于完成目标，所以以后在进行打击乐活动时，一定要进行预操作、一定要了解幼儿水平。
2.在活动中对个别幼儿关注不够，有时受图谱的牵制，我想应该从图谱中解放出来，在幼儿熟悉乐曲，掌握节奏后过渡到指挥，可以教师指挥，也可以培养节奏感强的小指挥。
3．在活动中灵活调整的能力有待提高，有时出现突发问题，就要灵活的调整策略，对于能力稍差的幼儿要多给予自由练习的机会，多加指导。
4.打击乐活动中的师幼互动还不太好，在配器时，我们会让幼儿来探讨；在选乐器时，我们会让幼儿自己选等等，但有时感觉幼儿还不是很主动，这需要我们继续研究，努力将“老师让我这么做”向“我要这么做”的转化。
总之，虽然幼儿园对打击乐的教研要结束了，但我们在教学中离不开这些活动，我会将有益经验在不断实践与研究，努力上好每一节打击乐活动。
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