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2018暑假东北师范大学培训小结
张勤业
2018年7月28日
著名的高等学府东北师范大学是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。学校坐落在美丽的北国春城长春市。本部校区地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。东北师范大学净月校区，素有“花园式”学校的美誉。夏日的校园，绿草如茵，杨柳依依；花香鸟语，流水潺潺；宛如置身春日的江南。7月15日-20日，学校60余名教职工远赴东北师范大学开展2018年暑期第一期学习研修活动。这是我第一次去东北，第一次真实来到山海关。
高铁一出山海关，内心中生出万千感慨。山海关是明长城最东段的关隘；吴三桂引清兵由此入关，引来满清300年对华夏黑暗统治，中华民族饱受百年耻辱；山东老乡为了生存，背井离乡由此演绎历史上悲壮的闯关东。
一路上，并不是我想想的一马平川，而是波涛起伏不定，到处郁郁葱葱，水波荡漾，犹如此时江南。一眼望不到边的玉米地时不时映入眼帘。偶有一块块稻子地、大豆地。地里整齐排列矮矮柱状物，应该是养殖木耳的。村村相隔很远，真是地广人稀。
东北这几年发展落后了，原因很多。参观长春机械学校时，该校校长向我们介绍了当地人的一些看法地处位置自然环境恶劣；政府部门官僚主义盛行，人才大量外流等等。我个人认为主要还是人的问题，人才外流，恶性循环。
7月16日上午在东北师范大学信息技术研究院举行了简短的开班仪式后，东北师范大学教育学部心理学院教授、博士生导师刘晓明教授，吉林省首批国培专家唐泽静，东北师范大学教授王海英、董双威以及长春市宽城区教师进修学校校长李明宇等教师，分别就教师心理成长；教师师德素养提升；学生心理健康维护与促进；教师合作文化的形成与教师专业成长做了精彩讲座，可以说是收获满满，不虚此行。
刘晓明老师讲教师发展划分为知识型教师、技能型教师和智慧型老师三个发展阶段，并从为何要关注教师的心理成长；教师心理问题的现实困境和如何促进教师的心理成长三个方面为我们很好的剖析和建议。在当今条件下，社会各方面对老师提出了过高的道德要求，而忽略作为一个自然人的基本人性，这一点我深有体会，首先我们是人，然后是儿子，父亲，丈夫，国家工作人员，然后是老师。如果用倒序要求老师，低的成就感和社会认同度，产生职业怠倦不可避免。刘教授给老师们舒缓心理问题的建议是：
作为来说应该以事业心态来从事职业的工作；我应该成功改为我希望成功。
董双威老师从核心素养的认识，教育本质的追问引出对课堂教学模式构建的思考。为什么要这样设计一节课，这节课要达到怎样的目标，这节课怎样设计是我们每节课前都思考的问题，我们也困惑过，在这里我们可能找到共鸣点。怎样通过现代信息技术，培养学生的综合素质，需要怎样的流程，成功的模式是怎样的。信息技术又存在哪些不足，在这里有了观念的碰撞。董老师就教师科研能力，研究课题选择上也提了不少有意的建议。
唐泽静老师就教师工作压力，不良情绪对身体健康的影响，消极心态教学工作的影响进行了深刻的分析，建议老师们提高心理韧性，善于进行情绪过滤，有感恩的心态，学会合作，广交朋友。有一句话我一定会牢记：生命的本质在于追求快乐。
王海英老师的关于学生心理健康的维护与促进的讲座，是我听到最好一次关于心理学方面的讲座。什么是心理健康，这是第一次听到了完整、系统、科学的论述。我也找到心理不健康的划分标准。心理困惑并不是心理疾病。遗传因素、社会因素都会影响心理健康。为促进学生心理健康成长，应该保持学生健康情绪，提高学生交际能力，培养学生阳光思维。
李明宇作为教师进修学校校长，最懂老师，他对教师合作和专业成长的讲座很接地气。怎样形成教师合作文化，如何评价与考核，怎样搭建老师专业发展平台，教师专业发展有哪些途径，老师都根据自己学校的实际经历给了老师们很好的答案。
每次的培训都有很大收获，又一次来到著名高等学府，在知识的圣殿，聆听名师的指点，徜徉在优美的校园中，回首曾经的经历，总有很多回忆、思考和向往。学无止境，路长致远。
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