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2013—2014学年度下学期
二(1)中队工作总结
张小平
在过去的一学期里,我班中队工作以德育为核心,结合学校工作重点开展丰富多彩的中队活动,使学生在少先队组织中健康成长,全面提高学生的综合素质。
一.以身作则,为人师表
中队辅导员不仅仅是一个中队的组织者和管理者,更是一个中队的教育者。和其他任课老师相比,中队辅导员所担负的对学生的教育责任更重。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二.加强思想品德的教育
中队辅导员的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说,正是接受各方面
教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周五的班会,在班会课上做相应的安排。比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候,我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍,利用班会课来交流小故事,说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时,我会和孩子们讲一些地球环境的现状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士”,给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中的事例让学生来说一说,议一议……此外,我还利用班会课,和小朋友们开展各种活动:比如植树节时让他们宣传、督促保护周围的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事。
二、生活上关心孩子
爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也经常和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下,把握好时机的,自然而然地提出对他们的一些要求,会收到很好的效果。我还保证学生一天的水供应,使学生身心愉快地投入到学习中。
三.加强中队管理,培养学生能力
如何在日常的中队管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让中队管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同
时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:
1.由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后评分记在黑板上的表格上,每周评比奖励得分高的小组。使学生打扫清洁越来越自觉,效果越来越好。
2、特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,常此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用一些课后时间来帮助他们进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回家作业的要求,此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比如插嘴现象很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
3、家校沟通,携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。因此,在本学期中,我利用家访、家校通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用平时放学时与多位家长进行交流。
总之,只要我们真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,端正自己的工作态度,我相信中队工作一定能取得成绩。
2014年7月3日
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