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李崇疃小学
师德师风主题教育总结
我校根据上级的要求,结合我校的具体情况,制定了《2010年李崇疃小学师德师风主题教育方案》，召开了全体教职工大会，进行了动员布置，通过学习、讨论、提高，圆满地完成了师德师风主题教育的各项要求，现总结如下：
一、明确目标，加强领导
本次教育活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以大力弘扬民主精神和时代精神，积极倡导高尚的师德师风为重点，努力提升我校教师的育德能力和教育水平，切实加强教师队伍建设，办人民满意的好教育。为了实现这一目标，学校成立了以校长为组长，工会主席、教导主任、德育主任为成员的师德师风建设领导小组，加强对教育活动的领导和指导。
二、加强学习，提高认识
为了使全体教师对开展师德师风主题教育的意义有更深刻的认识，学校经过精心准备，校长在全体教职工动员大会上作了动员报告，阐述了加强师德师风教育的重要意义、活动目标、内容及方式。要求教师都要以认真的态度投入到这次教育活动中去。动员大会统一了全校教师的思想，使教师认识到了师德师风教育的必要性与紧迫性。
主要开展以下五项活动：
（一）开展一次“反思师德行为”大讨论。在这项活动中，我们将组织教师集中学习教育法律法规和教育理论，重点学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、师德教育理论、心理健康教育理论等。广泛开展交流讨论，并做到“四个反思”，一是反思教育工作者为人民服务的宗旨牢不牢；二是反思“教育为人民服务，教师为学生着想”的观念强不强；三是反思校长依法治校，教师依法执教的意识浓不浓；四是反思教职工“关心学生，尊重人格”的要求落实得好不好。在组织教师学习时，教师认真记学习笔记，要写好1—2篇师德学习反思的心得体会。
（二）开展一次深刻的自查自纠活动。深刻吸取不良师德言行造成严重后果的教训，以案促教，以案促建，针对教师在教育教学过程中可能存在的侮辱学生、体罚和变相体罚学生等不良言行，引导教师从“为人师表，教书育人”的高度，认真剖析、分析根源，真心诚意地自觉去纠正。
（三）开展优秀教师师德事迹演讲活动。继续学习和宣传“师德模范”的先进事迹，树立正面典型，激励全体教师争当师德高尚、人民满意、学生欢迎的教师。
（四）开展“教师进千家”的家访活动。为加强学校与家庭、社会的联系，研究新形势下教育学生的新方法，尤其注意做好学生心理疏导工作和有不良习惯的学生的家访工作，架起家校联系的桥梁，引导家长用正面的方式方法开展家庭教育，学校将组织教师进行家访，本学期每位教师家访不少于5人次。通过家访，倾听家长的意见，自觉接受家长对教师教育教学和师德言行的监督。家访时教师必须做到有对象、有目的、有记录、有效果，有家访后记或心得。
（五）组织教师开展为学生送温暖活动。通过排查摸清学生家庭困难情况，对单亲家庭和留守学生家庭子女特别的关爱，对心理健康尚存缺陷的学生给予心灵抚慰，对经济、生活和学习等方面遇到困难的学生，及时把温暖送到他们家中。通过组织送温暖活动，建立良好的师生关系，形成畅通协调的家校联系，构建和谐的师生、学校和家庭关系。
学校采取个人自学和学校组织的学习相结合。个人学习不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性。通过自学，教师的师德觉悟有了提高，达到了预期的目的。学校组织的学习则是有组织有计划的教师师德教育，更清晰地反映了教师个人理论水平、思想觉悟等能力。这样的学习方式，提高了全体教师对加强教师师德师风建设的认识。
三、总结经验，长期激励
“广大教师要不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”可见师德师风教育活动的开展，是非常及时与必要。加强师德师风教育，是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意学校的关键。通过这一活动，我校教师的整体水平有了明显提高，这学期中教育教学秩序井然，在各项“迎检”工作中广大教师更是不辞辛劳认认真真地完成学校的各项任务，师德师风教育活动的良好成效得到了初步体现。我们将认真总结经验，不断探索师德师风教育的内容、模式和方法，建立学校师德建设的长效激励机制，并使之健康发展。
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