某镇未成年人思想道德建设总结由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“思想道德建设工作总结”。
xx镇2010年度未成年人思想道德建设
工作总结
2010年我镇认真组织学习,广泛宣传,深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。xx镇党委、政府把未成年人思想道德建设列入重要议事议程,狠抓这项工作,努力提高未成年人思想道德素质,做到工作有针对性时效性,现将今年我镇加强和改进未成年人思想道德建设工作汇报如下:
一、领导重视,建立健全工作机制
我镇,将未成年人思想道德建设纳入本部门的工作重点和目标管理,切实制定适合本乡镇实际的工作方案,创新未成年人思想道德建设工作机制。把未成年人思想道德建设与宣传工作同安排、同部署,成立了以分管领导为组长,有关部门负责人为成员的未成年人思想道德建设领导组,分工明确,责任到人。结合机关政治学习和科学发展观教育活动,组织单位干部职工认真学习未成年人思想道德建有关会议精神、文件。对未成年人思想道德建设工作做到了领导落实、人员落实、金费落实、工作落实。形成党委统一领导,党政群齐抓共管,文明委组织协调,有关部门各司其职、全社会积极参与的工作格局。
二、增添措施,抓好结合,确保各项目标任务落到实处。
1、立足于学校教育主渠道,扎实进行中小学思想道德教育,开展各类校园文化主题活动。各个学校通过晨会课、班队课对学生进行教育指导,开展少先队论坛,利用黑板报、广播以及校园电视网等形式进行宣传,对学生的日常行为规范加以规范和评比,及时加以反馈,有效地深化了学校未成年人思想道德教育教育。我镇以弘扬培育爱国主义为核心,利用“六一儿童节”、“五四青年节”、“国庆节”、“九.一八事变纪念日”、“一二.九纪念日”、“七.七卢沟桥事变纪念日”、“教师节”、“母亲节”、“中秋节”等传统节日和纪念日开展如歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、文艺晚会等丰富多彩的文艺活动积极引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观: xx镇中心校开展“庆六一金色童年才艺展”、xx镇育林小学开展庆十一“歌唱祖国大合唱”,今年结合大形式各校进行了“舟曲爱心献灾区”捐款、演讲赛等形式多样的主题实践教育活动,引导未成年人从小树立民族自尊心、自信心和自豪感,提高未成年人的思想道德素质。
2、为了增强学生的法制观念,提高学生遵纪守法的意识,有效预防未成年人违法犯罪,并在中学生中倡导文明礼仪的好风尚,xx镇以公民道德建设宣传月、综治宣传月、法制宣传日、禁毒宣传日、“三下乡”等活动为载体,配合综治办、派出所、司法所、镇团委等部门抓好对青少年“珍惜生命、远离毒品”、“关爱留守儿童”的宣传教育。同时,深
入xx镇中心校、xx镇育林小学,为青少年学生作公民道德、法制宣传讲座共两场。
3、净化未成年人的成长环境,加强青少年活动场所的管理。一是,派出所定期或者不定期地对我镇网吧等进行检查,抓好网吧建设。实行实名制登记,推广绿色上网软件,认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定,认真落实在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件,有效打击违法行为;二是,开展扫黄打非,加强对社会文化场所的管理,进一步优化校园周边环境,中小学周边两百米内不得有互联网服务营业场所和电子游戏经营场所,严厉查处各种违规经营。坚决查处各种传播淫秽、色情、暴力、封建迷信和各种伪科学的出版物,查处含有诱惑未成年人违法犯罪和恐怖、残忍等有关内容的游戏软件产品,加大对经营不良“口袋书”的处罚力度。继续净化荧屏声频,加强对广播影视节目的严查力度,为未成年人营造良好的社会人文环境。
4、充分发挥团委、妇联、场镇社区各自的职能特点和部门优势,抓好爱心工程,关心弱势群体,广泛开展行之有效的道德实践活动,组织“青年志愿者”开展社会实践服务如重阳节关爱老人慰问演出、关爱留守儿童等活动。今年我镇共向贫困家庭子女等赠送学习用品300余份,书籍1270余册。共为贫困大学生免费办理各种贫困补助50余人次,资
助贫困家庭子女20余户;xx中心校开展“一对一”互助活动共结成帮扶小组15个。
5、抓“美”校园文化,加强阵地建设,优化德育育人环境。xx镇各校一直把美化校园环境,提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径,通过教室环境板块、展板画廊、图书阅览、校园网和广播,增强环境育人功能。各种板报中开辟校内新闻、学生习作、安全教育、心理健康、法制宣传等专栏,加强了学生的自身教育,自我管理,营造了健康、宽松和谐的环境和氛围。以《关于进一步完善未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的文件精神,我镇加强以爱国主义教育基地为重点的未成年人活动场所建设、使用和管理。挖掘现有设施潜力,新建了3个教育基地或教学点,创造条件用于未成年人校外活动
三.未成年人思想道德建设工作中存在的问题
1、德育教育工作没有从根本上真正摆在素质教育的首要位置上,仍存在“智重于德”的思想,没有将德育教育贯穿于素质教育的全过程。
2、德育基地比较贫乏,学生校外活动没有抓实,假期活动不够丰富多彩。
3、德育课题研究停留在表面,没有深入进行。
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