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敦煌市2008年农机培训工作总结
敦煌市农业广播机械化学校在省、市主管部门领导的关怀和支持下，坚持“立足农机，面向农村，服务农民”的办学方针，突出农机培训工作重点，转变工作作风、强化培训措施、狠抓环节落实，在开拓中求生存，在创新中求发展，圆满完成了全年各项农机培训任务。现总结如下：
一、工作成效
2008年敦煌市农机培训工作认真贯彻立足农村，面向农民的培训宗旨，以“实际、实用、实效”为原则，贴进农民需求，最大限度的满足农民对农机多层次、多样化的培训要求。截至目前已完成各类农机实用技术培训8500多人。一是拖拉机驾驶人员技术水平进一步提高。培训拖拉机驾驶人员103人。通过培训使驾驶员在相关法律、法规、操作技能、知识重点上达到拖拉机驾驶员要求的技术水平。二是农机操作人员队伍不断壮大。围绕棉花生产机械化、保护性耕作、饲料加工、温室卷帘、葡萄埋藤、机械剪毛等新技术新机具的引进推广，培训农机操作人员2180人。三是为农机科技项目和农机科技示范点建设提供了技术支撑。举办新技术新机具现场培训活动17场次，参加学习、咨询人员5000多人次。四是农机维修服务人员技术技能明显改善。以农机维修网点、农机服务组织为重点，组织开展岗位技能、服务质量和作业标准的培训，完成培训农机维修工194人。五是农机新技术、新机具宣传力度进一步加大。利用冬季农闲季节开展的“科普之冬（春）”活动，科技服务三下乡活动等多种形式的科技宣传和服务活动，发放农机政策、法规和农机新技术新机具简介、机具操作方法、操作规范等宣传资料1万多份。六是利用绿色证书培训,加强对农机新技术、交通安全法的宣传，培训学员1307人。七是在关键生产季节开展农机服务活动，面对面帮助农民解决生产生活中的困难和问题，激发了农民学科学、用科学的积极性，使温室卷帘技术、葡萄埋藤技术等农机新技术、新机具在农业生产中得到应用，有力促进了全市农机事业的发展。
二、主要做法
（一）提高认识、强化责任。农民是建设新农村的主体，提高农民素质是建设新农村的前提和首要环节，农机科技培训是其中重要一环。农机培训工作，是农机化事业发展的基础，为了进一步加强对农机培训工作的领导，我校把农机培训工作作为全市农机化工作的重点来抓，年初下发了抓好农机培训工作的安排意见，对全年农机培训工作进行了安排部署。提出了工作任务、工作重点和工作要求，制定了培训计划和具体措施，保证了农机培训工作顺利开展。
（二）突出重点、强化措施。按照全市农机工作部署，结合我市农机培训工作实际，突出农机培训工作重点。一是紧密结合农机化安全生产，狠抓了拖拉机驾驶人员培训，依靠农机监理查处无证驾驶人员、违章人员强化培训，确保农机安全生产。二是紧密围绕支柱产业、特色产业的发展需要，强化新机具操作人员培训，本着“实际、实用、实效”的原则，农民需要什么，就培训什么，努力提高农民的科学素质和操作技能。三是紧密结合农村劳动力转移，开展对农民的职业技术和岗位技能培训，尽最大能力发挥现有资源，培训农机维修工、汽车维修工等，加快促进了农村劳动力的转移培训。四是紧密结合绿色证书培训，开展农机新技术、新机具及安全操作知识的培训，加大了农民对新技术的了解。五是加大农机培训宣传力度，利用各种形式、各种机会加大农机培训宣传，激发了农民学科学、用科学的积极性。
（三）创新方式、注重实效。我校充分发挥农机培训的现有资源，按照省、市阳光办的要求，创造条件积极完成农机专业阳光培训任务。在培训工作中创新思路以劳务订单和劳务合同实施培训，完成培训农机驾驶与维修85人，汽车驾驶与维修109人。培训人员中100％实现了劳务转移和就近就业，为农机培训注入了新的活力，增强了自身发展能力。
三、存在的问题
1、培训经费严重不足，教学设施和教学设备得不到建设和更新，农机化学校发展活力不强。
2、培训生源组织困难，拖拉机驾驶员培训缺乏有效组织手段，无牌行使、无证驾驶长期存在，给农机安全生产埋下了严重隐患。
3、教学设备陈旧，教师得不到进修提高，知识老化。
四、2009年工作打算
1、进一步规范农机培训程序，努力增加投入，加强培训教学基础设施建设，完善培训手段，不断增强培训能力，围绕新农村建设拓宽农机培训新领域。
2、把拖拉机驾驶员培训和“阳光工程”培训 紧密结合，在培训经费上，按照国家规定的阳光工程培训补贴政策，实行培训费优惠，免费发给培训资料；在培训内容上，除按照教学大纲要求培训外，更注重维护、修理技能和知识更新的培训。
3、建立健全农机培训管理新机制，配合农机监理站，通过有效监控，加强对各类农机作业组织的管理，强制无证人员参加培训。
4、充分利用广播、电视做招生宣传、发放招生简章等手段，加强农机培训宣传力度，鼓励农机户积极参加培训。
5、充分利用农时季节、农闲季节、送科技下乡、科技培训等活动，整合教育培训资源，积极开展形式多样，内容丰富的各类农机培训，充分发挥农机教育培训机构的主阵地作用。
二00八年十二月二日
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