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教科研工作总结
（2016年度）
建安小学
教科研工作总结
本年度，我校的教科研工作主要以建安小学2016年度教科研工作计划为参考，认真贯彻执行《东辽县教育局2016年工作要点》，大力推进了教育科研，深化了课堂教学改革，扎实开展了校本教研活动。能以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，提高了课堂教学效率，全面提高了教育教学质量，扎扎实实地落实好了我校教科研的各项工作。
一、立足模式改革，建构了学习的平台，促进了教师专业成长。
1、加大教育理论学习，促进专业成长，结合业务学习和外出培训学习，坚持集体学习和个人学习相结合，培训教师掌握新课改精髓；
2结合教研组活动，开展“五元”教学模式磨课、赛课活动，提高了教师实际课堂教学能力；积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师送教学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。不断提高了教师的教研水平和教学能力。在校内教研活动中，我校成立了各科大教研组。要求按时按主题开展教研活动，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位教师在本学期内都讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。取得了较好的教研效果。另外，我校还充分利用学校的远程教育设备，组织教师按时完成上级远程教育学习。
二、抓好了校本教研，促进了教学实践
在教学常规管理方面，围绕“备、教、批、辅、考”五个环节，加强过程中的监管。充分发挥个人备课和集体备课相结合的功效，加
强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计；组织教师从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。
1、我校根据期初制定好的教科研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、积极参与一课多研活动。通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。各科对多种教学模式进行尝试，提炼出了适合我校的课堂教学模式，促进了学生的学习方式有根本的转变，充分发掘了学生的潜能，努力实现了学生快乐的学、自主的学、个性的学。
3、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章，共发表经验文章9篇。三 务实教研，突出实效。
本学期，我校的校本教研工作继续坚持开展校内公开课，如组长进行的“小组长培训”公开课、新教师展示课、骨干教师的作文指导课等等，教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，提高了自身专业素质和业务水平。
1、教研组围绕教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历经学课、研课、备课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
2、研课。教研组以被磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
3、议课。教研组听课教师进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训。做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取本教研组听课教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
四、强化了优潜教师培养，发挥了优质教师示范、引领，提高了教师教育教学能力和水平；
1、完善了工作职责、规章制度，增强了优质教师责任意识、提高了服务意识。使活动规范化、制度化。
2、加强了骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高了教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进了教师自主发展。
3、以课堂教学、课题研究、教学研讨、为主要载体开展教学研究活动，促进了教师专业化成长。
五、加强了科研课题管理，抓好了校本研究。
本学期课题研究实行了“教学问题课题化”的管理模式，在教研组小课题研究的基础上，提倡形成自己的教学风格，并能在课堂中充分体现。从而解决教育教学中的实际问题，促进了教师专业发展。我校在2016年度新申报了“十三五”期间的两项高层次课题。在这两项
课题立项和研究过程中，广大实验教师积极参与课题研究，按时进行资料的搜集和整理工作，扩大了参与研究的度和面，发挥课题的辐射作用，并及时做好阶段总结，收到了较好的实验效果。
以上是我校2016年度的教科研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
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