板桥中学学会感恩尊敬师长道德教育实践活动总结2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学德育活动总结”。
学会感恩尊敬师长道德教育实践活动总结
临泽县板桥中学
为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，巩固和深化“知荣辱、树新风、我行动”未成年人主题教育实践活动成果，进一步丰富德育内容，教育引导全校学生学会感恩，尊敬师长，弘扬中华传统美德，树立良好道德风尚，结合学校实际，我校扎实开展了学会感恩尊敬师长道德教育实践系列活动，现将活动情况总结汇报如下：
一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识
1.搭建平台，营造氛围。为切实把感恩教育落到实处，推动学校德育工作健康发展，学校以《公民道德建设实施纲要》为依托，结合活动实施方案，把感恩教育确定为校园文化建设和德育工作的重要内容，并纳入学生“四德”教育之中来抓，使我校德育工作形成了“一线贯通、三情并融、四德并存”的教育格局。学校先后多方筹资，在公寓楼前和教学楼前制作大型“三情四德”系列宣传展板33个，高品位布置教学楼和公寓楼，积极为学生搭建“感恩文化长廊”，开辟“廉孝图苑”文化橱窗，通过“有形”感恩教育平台，让学生在潜移默化、耳濡目染的校园文化氛围中接受感恩教育，深化感恩认识，力行感恩之举。今年9月份，学校成功迎接了全市精神文明建设现场观摩会，学校“三情四德”教育方法受到了市县领导的高度评价。
2.加强宣传，深化认识。为使感恩教育常驻学生心中，学校加强对《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的学习宣传力度，充分利用主题教育班会、国旗下讲话、校园之声、文化长廊、黑板报、手抄报等各类宣传阵地，大力开展宣传教育，使广大学生深刻认识开展“学会感恩，尊敬师长”主题教育的重要性、必要性，并积极主动地参与到教育实践活动中来。全校共召开主题教育班会42节，举行国旗下讲话6次，制作手抄报63期，学生书写征文、心得体会、小故事等240余篇，征集给父母的真心话800余条，完成感恩作业900余套。
3.家校联手，拓展空间。为切实把感恩教育引向深入，学校加强与镇村社三级地方组织的沟通和联系，广泛开展“小手牵大手，家校文明共创”活动，所有学生均与家长签订文明共创协议书。协议中最重要的一项内容就是感恩教育和尊敬父母。让学生和家长通过协议的方式来进行自我约束，让学生明白孝敬父母、尊敬师长是每个人应尽的义务，每个人都应该理解父母，感谢父母，学会感恩。并通过学生的带动，使家长深受教育，形成了家校共建的喜人局面。
二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育
1.日常行为注重感恩教育。学校通过日常行为教育，加强学生伦理、心理、生理教育，引导学生尊敬师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节，认真完成老师布置的任务，感谢老师的孜孜教诲，感谢老师的关心呵护。
2.节庆时机巧设感恩活动。学校结合庆祝建国60周年、“道德教育实践月”、第七个“公民道德宣传日”和全国第六个中小学“弘扬和培育民族精神活动月”等有利时机，精心设计活动载体，扎实组织开展教育实践活动，并及时总结交流推广典型经验，推动活动深入开展。一是在母亲节、父亲节、教师节之际，精心筛选并向学生推荐《感恩的心》等感恩歌曲11首，利用校园广播和音乐课，教唱感恩歌曲，做到熟背歌词，熟记旋律，通过歌曲激发学生感恩之际。二是语文组根据学生的年龄特点，精心选择《感恩的心》、《我的老师》、《背影》等一组亲情文章，认真开展亲情阅读，为丰富学生情感内涵，积淀人文素养打下坚实基础。三是政教处结合每年寒署假，开展“1+x”假日争星活动，要求学生利用假期，精心为父母和老师准备一个节目，每位同学为教师送上一张感恩的贺卡，通过一整套感恩活动的完成，学生尊敬师长，感恩父母的感情得到了升华。仅今年元旦期间，我校教师就收到学生自制贺卡130多份。四是开展“算算亲情帐，感知父母恩”三算主题活动。学校充分利用家长会、家长开放日等有利时机，请学生家长向学生讲述他们养育孩子的艰辛，并和学生一起算家庭收入，一起算家庭支出，一起算孩子的回报，使学生在三算中体会父母的艰辛和生活不易，激起学生对父母的感恩之情。五是充分利用校园艺术节等有利时机，编排感恩主题节目，对学生进行艺术教育的同时，加深了感恩情感渗透。
3.“四心四谢”活动体验感恩情怀。学校积极倡导学生把真心献给祖国，感谢祖国培养我；孝心献给父母，感谢父母养育我；爱心献给老师，感谢老师教育我；关心献给同学，感谢同学帮助我。在教育学生感恩老师的辛勤教诲，感激父母的养育之情的同时，让他们学会感恩祖国和人民的关怀，从小培养报答社会、感恩社会、报效祖国的深刻情感。感恩同学的真诚相助，学会在“奉献”中收获“快乐”，在“友爱”中结伴“成长”，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮。感恩自然的赋予，知道从日常生活的点滴做起，自觉参与爱护环境、保护环境的志愿行动。
三、立足课堂，创新特色，形成感恩教育长效机制
1.立足课堂渗透感恩教育。教育学校十分重视感恩文化在学科教学中的渗透，充分发挥课堂教学在学校德育中的主渠道、主阵地作用，深入挖掘语文、思想品德、历史与社会、音乐、美术等学科教材与感恩教育的结合点，把相关感恩的人文知识有机地渗透到课堂教学中，增强教育教学的针对性和实效性。学校先后确定并向学生推荐必唱歌曲11首，必读感恩文章10篇，必讲感恩小文章10个。课题《学生文明礼仪教育校本课程研究》获县级优秀科研成果评选二等奖，并被确定为省级规划课题。
2.建立机制深化感恩教育。学校把感恩教育作为新形势下德育工作的重要组成部分，纳入学校德育计划，加强对学校感恩教育活动开展和过程的评估，采取学生自评、家长点评、同学互评、班级确定的“三评一定”考评机制，将“感恩教育”列入学生操行评定的考核内容，记入学生成长手册和学生感恩教育档案，对感恩教育活动中涌现出来的“感恩之星”进行表彰奖励，使感恩教育常规化、特色化，做到学有榜样，比有目标，赶有方向。
总之，感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。学校通过开展学会感恩尊敬师长道德教育实践活动，使学生学会了反思，学会了善于发现别人的优点，心存感激，加强自律意识，进而塑造学生的健全人格，全校上下形成了一种人人思感恩，回报全社会的良好氛围。今后，我们将进一步提高思想认识，创新工作方法，把感恩教育经常化、长期化、制度化、确保感恩教育内容始终渗透在学校德育工作中，不断推进未成年人思想道德建设。
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学会感恩，尊敬师长鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地；因为大地让它们高耸；我感恩我的老师，因为老师打开我知识的大门让我在知识的海洋......
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