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我校英语新课改工作总结
在学校的正确领导和教导处的具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。在将近两年半摸索中，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们的教学展现了新的舞台，变革了教师的教育思想，在一定程度上推动了我校的教学改革。作为英语教研组长我想谈谈我对新课程肤浅的认识和我们英语教研组在推进新课改方面所作出的努力。
一、课改从理论学习入手
要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。2016年暑假学校统一为全体教师购买了《课程标准2011导读与教学实施》，做到人手一册，要求教师利用暑假时间学习课标理论知识、解读课标，了解课改的基本要求。并且在本学期开学初组织教师进行了新课程理论知识考试，使老师对新课标有了较为全面的了解。通过将近两个月的暑假学习，我对新课程才有了比较全面的认识，了解了新课程的核心发展理念是“以人为本，关注学生和谐全面的发展”，就像张校长曾经引用某一位专家的话启迪我们说过“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂”。在《新课程标准》里面，我觉得最具有指导意义的是，书中教学提出了很多具有可操作性的建议和实施指南。如在英语教学中如何提高学生听、说、读、写四项语言基本技能，培养学生的综合语言运用能力；正确认识了语言知识在英语学习中的作用和意义；明白了情感态度在教学中的特殊作用等等这些实施建议对我的教学有很好的指导作用，也使我在教研组的工作中有了方向。
二、课改从教研活动中探索
本学期开学第二周我就组织召开了教研组成员会议，传达教务处的相关工作，商讨了本学期要开展的主要活动和确定磨课人，强调做实常规工作等内容。统一了教师的思想，确定了工作目标。同时，确定了“以学论教，以教促学”的备课和教学思路。按照教务处的要求，对本组的年轻教师柯丽和学科带头人舒忠琴、何远丽三位老师进行了磨课活动。课型不再局限于简单的听、说课，涉及到阅读课、写作课和语法课等各方面。通过磨课活动，全体教研组成员群策群力对以上三位老师的课提出宝贵的意见与建议，通过磨课、议课等活动，同组老师都受益匪浅，达到了相互学习，共同进步的目的。通过对新课标的解读和结合自身的教学实践，我们对不同的课型有了总体方向。如听、说课，如何做好听前的导入，听力技巧的渗透和听后的语言操练。语法课更注重为学生创设情境，在语境中操练习得语言，归纳语法规则，摈弃传统的单一的讲授法。而阅读课一般分为以下几个步骤完成 ：读前激趣；读中渗透阅读策略和完成阅读任务；读后加强学生的综合语言运用能力。
三、课改在总结中深化
课改需要探索，也需要总结。教务处要求每位教师每节课必须写课后反思，进行反思性教学，这也是在总结新课改实践中的经验与不足。学期末进行工作总结与经验交流，大多数老师都选择从新课改方面进行探讨、交流。通过相互探讨与交流，老师们相互学到了一些好的做法。
我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些经验，也有一些教训，尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课改中共同成长？这还需要我校全组英语老师继续探索。
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