铜梁职教中心校企合作工作经验总结、创新措施由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校企合作工作经验总结”。
铜梁职教中心校企合作工作总结
（一）加大校企合作宣传力度，统一思想，提高认识。校企合作是职业学校生存、发展的内在需要，是一项系统工程，需要全体教职工的通力合作才能完成。学校高度重视校企合作工作，年初纳入学校党政工作要点，列入部门目标考核。同时，经过一系列会议和活动，全体教职工统一思想，提高认识，对校企合作的认识提高到了一个新的层次，明确了目标，理清了思路，为校企合作的开展奠定了思想基础。各专业部集体或个别深入企业，了解企业的生产与建设，了解企业的技术进步与人才需求，探索建立符合企业发展需求的人才培养计划。老师们纷纷走进企业，丰富自己的教师实践经历，提高自己的应用技能。
（二）加强制度建设和机制建设，成功实现校企合作二级管理。
学校制定了《校企合作管理条例（暂行）》，建立了专门的校企合作领导小组，完善了领导机构，逐步形成了计划、筹划、实施、反馈、总结等一系列科学流程。在校企合作领导小组的指导下，各专业部建立了专业建设指导委员会，成功实现了校企合作二级管理。校企合作二级管理体制增强了办学活力，拓宽了办学空间，学校的总体办学实力得到提高，管理效能得以增强。
（三）积极探索多元化校企合作模式
一是成熟的“校企全程合作培养”基本模式。学校与企业密切合作，在各专业实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。学校和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家有的全程参与教学、实作，将生产线建在学校，如服装专业；有的作为兼职教师到校兼课，如机械；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果；学生根 1
据教学计划，定期到企业参加实习实践，提高技能水平及综合素养，最终由企业和学生双向选择，实现就业。今年，08级学生全部就业，就业率100%，09级近800人参加顶岗实习。
二是健全的基地培养模式。学校按照“追踪技术发展、创设真实环境、营造工厂氛围、培养职业能力”的实训基地建设理念，恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则，我校先后与德伟服装有限公司、嘉陵-本田、龙轩大酒店、重庆恒腾科技等共建了培训基地，实现了资源共享。同时，学校建设了“技术先进、环境一流，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的校内实训基地。学校依托以大型企业为主体，建立校外实训基地，本年度，新增校外实训基地8个，初步实现了企业生产、科研与学校教学、服务的有机结合，推进我校职业教育改革和发展，为我市城乡一体化建设培养和提供出更多的实用型高技能人才。
三是促进就业的订单培养模式。学校按照企业人力资源配置计划和技术要求，与企业签订订单培养协议，根据企业需求为学生量身定制培养计划。2010年，我们先后为江苏舜天、重庆新美鱼博洋铝业、重庆市金科大酒店、实盈电子、重庆泽田等企业定单培养了400余名毕业生。
四是增强市场竞争力的工学结合模式。学校坚持以学生为主体，以市场为导向，努力实施工学交替、工学并行、半工半读。我校与实盈电子、龙轩实业、德伟服饰、重庆海尔、苏州名硕、上海新天鹭、重庆桥瑞、灵龙电子等多家企业签订了长期合同，将企业作为开展工学结合、校企合作共同培养学生的一个有效载体。通过合作，企业成为校企合作教育的组织实施者，为实习学生提供产品、设备、教师支持、市场等资源，学校为企业提供人力资源。最大限度地实现了学校与企业之间资源共享、互惠互利。
五是发挥资源优势的校企共融模式。借鉴德国“双元制”培养模式，发挥企业和学校教育资源一体化的优势，培养适应本企业和其它企业岗位要求的技能人才。并将合作延伸到共同开展企业新产品开发、技术改造和技术攻关以及学校教学项目研究等领域。
六是校政企兼顾的全方位、多层次合作模式。除了与各类企业的合作外，我校先后与铜梁工业园区管委会、蒲吕工业园区管委会签订了校政合作协议，在促进地方经济社会建设的同时，加强了与地方企业的联系；与重庆工商大学自学园区等学校开展实习、鉴定等校校合作，优势互补，实现共赢。
（四）取得三大成果
一是产生了良好的社会效益。校企合作对促进学生就业、对农村劳动力转移、提升毕业生和受训者的就业竞争力起到积极的作用，今年，在巩固原有校企合作的基础上，新增加校企合作单位8个。在圆满完成08、09级学生就业推荐的基础上，选送了名学生赴重庆广达进行教学实习，为重庆打造微电子工业园、招商引资做出了应有贡献。
二是创新校企合作模式，努力在广度、深度上谋求新发展。校企合作的深度、广度决定学校办学的高度。我们积极创新校企合作模式，努力在广度、深度上谋求新发展。今年，学校所有专业都有对应的合作企业，目前有4家重点合作企业对口我们的优势专业，大幅度提升了双方合作的广度和深度。
三是学校进入良性循环发展快车道。通过校企合作，为地方经济社会发展提供了大量实用技能人才，改善和密切了学校与政府、企业之间的良好合作关系，为学校发展开拓了更加广阔的空间。同时，校企合作锻炼了大批的师资，特别是一体化教师队伍，为学校发展增添了后劲和活力。
（五）实现五个“共建”
一是共建了“队伍”。本年度，学校积极引进在企业工作的技术专家和技术能手8人充实到教师队伍中，扩大了“双师型”队伍数量。同时，学校派出名具备专业带头人、专业骨干教师潜质的中青年教师参加了在职教师实践技能的培养，帮助他们尽快成长为专业技术骨干。
二是共建了“基地”。按照专业建设和提高人才培养质量的要求，职业学校应着眼于培养学生的实践能力，与企业互动，建设融实践教学、职业技能训练与鉴定考核、职业资格认证与职业素质培养等诸多功能于一体的校内外实践教学基地。今年，借新校落成之机，学校有效地吸引实盈电子捐款248万元，用于购买专业设备，按工厂要求建设高水平的校内实训基地和“技能教室”，满足了实训室车间化、工厂化的实践教学。
三是共建了“计划”。本年度学校与重庆恒腾电脑有限公司有效合作，与企业共同制订了人才培养计划。在人才培养目标上，合作领导小组与企业方达成共识：在专业理论课教学中，聘请企业技术骨干担任兼职教师参与指导；在技能训练和实践环节中，制定校企密切合作、企业全过程参与的人才培养计划，为社会培养优秀人才提供有力保障。
四是共建了“课程”。在与恒腾的合作中，学校大胆进行课程改革，以专业部为平台，聘请企业领导、技术骨干参与课程改革。同时对专业进行职业岗位工作分析，按照企业的工作流程、岗位技能和综合素质的要求，确定课程结构、选择课程内容、开发专业教材，将企业最需要的知识、最关键的技能、最重要的素质提炼出来，融入课程之中，确保课程建设的质量。
五是共建了“课堂”。职业教育是以能力为本位的教育，而大多数的职业能力只有在真实的环境和实践中才能形成。本年度通过从行业、企业聘请具有丰富实践经验的兼职教师，把来自经营管理第一线的最新知识、最新技术、最新经验传授给学生，学生上课的积极性调动了起来，学校“有效课堂教学改革”有了一定进展。
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