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“传帮带”工作总结
本学期我校继续开展以老带新“传帮带”活动，我继续与杨老师结成“传帮带”对子，就如何备好课上好课、在课堂中如何引导学生自主学习主动探究、如何正确把握老师与学生之间的互动与交流等问题，进行探讨和帮扶。总结如下。
一、以严谨的态度，对他们的工作加以指导。新的课程理念，倡导学生积极参与学习活动、相互合作交流、主动探究知识。由于青年教师在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，学生处于被动的接受式学习。面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，发现问题，解决问题？我们对这些问题共同探讨。
二、我和他共同学习新课程标准、分析教材，把握教学目标、确定教学重点和难点。指导他们对不同班级、不同学生进行分析，根据学生的具体情况，设计相应的教学方法，编写教案时要体现教师的教法和学生的学法。在备课中充分设想和估计课堂上可能出现的问题，使自己对教学过程做到心中有数，提高课堂应变能力，驾驭课堂。
三、我们对如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有设想到的问题，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生主动参与教学活动，自主探究、发现问题、解决问题等方面进行探讨。
四、指导他进行课后教学反思，并注意收集学生反馈的信息。分析上课过程中存在的不足以及如何改进。组织他们相互听课，加以对比，进行总结，找出不同的方面和成功的方面。通过对比总结，不断改进和完善自己的教学方法。
总之，我们的合作，在“传帮带”活动中得到很多的收获。
2012年3月2日
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