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教务处2015年度工作总结及
2016年工作计划
2015年度在学院党政领导的正确领导下，在学院各处室相关人员的大力支持下，教务处全体同志齐心协力、精诚合作在职业教育的道路上大胆尝试、不断探索，顺利完成各项工作，并取得了一点成绩。
一、日常教学管理不断完善，教学秩序明显改善
1、健全管理制度，强化制度约束。
为了严肃学院教学管理工作，更好地激发广大教师的工作积极性，从2015年初开始，教学管理科结合学院实际情况，对原有教育教学管理制度进行了全面的补充、修订和规范，编印了《朔州职业技术学院教学管理制度汇编》，收集了包括《教育法》、《教师法》、《学院教学管理规范》等有关教学管理、教师管理、课程管理、专业建设及财物管理等99项工作规范或制度，使得教学环节实现事事有制度，时时有约束；特别是对教师的教学工作管理出台了可操作性较强的量化考核细则，极大地调动了全体教师参与教学的积极性，不仅为了学院其它工作的量化考核做出了样板，更为教学工作的有序、高效开展提供了保障。同时出台《学院学生考试与毕业成绩管理暂行办法》，进一步规范强化了学生的学业管理。
2、加强日常督查，规范生师学教行为。
针对过去教学过程管理环节人员不稳、纪律涣散、记载不规范、资料收集不全等现状，教务处会同系部成立“教学督查组”，加强日常教学过程监督。督查组又分为定时与不定时督查，一般系部每天检 查师生上课出勤情况和课题教学秩序，教务处派专人抽查系部记录，每月系部汇总报教务处，期末教务处公布学期督查情况，并把督查结果与学生学业成绩和教师年度考核结果挂钩。
3、调整规划教学、办公场所，方便师生交流。
为了方便教师上课和专业学生之间的交流，在9月新生入学前将各专业教室布局进行重新规划，基本做到同专业安排在同一楼层，并在每层设置一间教师休息室，供教师课间休息和临时备课办公。
4、整动人、物配置，澄清财产底数。
按照各部门、各教研室业务职能，年内对三系两部三个科室成员进行规范，在确保各部门工作不受影响情况下，鼓励青年教师兼职，到目前为止全部教师都实现“人岗对接”，基本形成专任教师“一人二课”，兼任教师“一人二岗”；在安排好人员办公场所的同时，对教务系统全部财产进行了详细登记，完全做到间间有清单、件件有着落，特别是在实验中心的配合下，对学院的实验仪器、药品、设备进行了首次彻底清查、登记、规整、安装、调试。
5、拓宽资源平台，增强服务教学能力。
加大教学投入，年内共购置会计专业和机电一体化专业教学软件8个，开通“中国知网”、“万方数据”、“全国教师培训教程”等信息化资源，为教师学习和科研提供便捷条件，极大地推动了教学质量的提升。
二、师资队伍建设步伐加快，社会服务能力稳步提升
教师是学校的主力军，教师的执教态度和教学水平直接影响着办 学水平的高低。2015年教务处根据学院师资状况和教学工作安排，出台了《学院青年教师培养制度》和《教师培养规划》，在不断优化教师配置的同时，利用各种机会提升教师执行教水平。
1、优化教师配置，稳定专业教学工作。
根据学院各专业招生状况和教师配置的不对等，2015年初，教务处召集各系部领导和主干课程教师商讨研究，再次重新规划了各专业课程体系，并对全体从教教师进行了摸底、规划，出台教师配置方案，经过与全体教师的一一见面谈话，最终确定了较为合理、科学的教师配置规划表。通过重新规划，基本现实了“每课二师，每师二课”，确保了专业主干课程由本专业教师领航，辅助课程由转岗教师接任。
2、开展校内观摩，提高课堂教学艺术。
为了尽快让大部分青年教师的快速成长，教务处在全年内先后举办了“公开课”、“观摩课”、“赛讲”、“说课”等不同范围、不同形式的教师互帮互学活动，共有22名教师接受了任务，有95%的教师参与了观摩学习，从“活动意见评价表”中看出，有95%的教师感觉这种活动对提升教师的业务水平有很大的帮助。
3、组织岗前培训，稳固教师执教理念。
针对近年来学院新进教师较多，大部分教师毕业于非师范类学校，也没有教师经历。2015年教务处共组织了48名教师参加了山西省教育厅统一组织的大学教师岗前培训，并通过教师的自学和学院集中培训，有28名教师取得了《高校教师资格证》。通过这一活动，让青年教师不仅稳定了执教思想，改观了执教理念，端正了执教态度，更极大地提高了他们的执教水平。
4、参加校外学习，提升专业技能水平。
2015年度，教务处积极争取上级和学院经费支持，在不影响正常教学的情况下，选派42人参加校外各类专业能力提升培训，其中14人到省外参加了国家级“企业顶岗”培训，16人到省内高校专项技能培训，有3人参加了“学历提升”学习，有9人参与了国家级“理论提升与项目研发”学习。
5、加大人才引进，加快业务交流学习。
根据上级要求和学院教学发展需要，2015年学院从社会企业和高校引进技术人才10人，其中，从地方煤炭行业引进3名具备高级职称的行业专家成为学院首批“客座教授”，从北京理工大学引入3名年轻教师，承担学院专业教师和学生素质导师。这批学者的加入不仅充实了学院的师资力量，更为我们带来了新的办学理念和工作活力；通过邀请他们参与教务处举办的多次学术交流活动，不仅推动了课堂教学的丰富多彩化，更带动了学院教师水平的整体提升。
6、完善人才选拔，调动教师从教激情。
建校以来，鉴于各种原因，学院一直未对教师从业务水平和专业能力方面进行鉴定，不仅无法彰显教师差异，也无法满足职业教育办学要求，更制约着学院许多教学工作的快速展开和高质量发展。为此，2015年，教务处在充分调研、认真讨论后，决定在全校范围选拔“专业带头人”、“教学骨干”、“双师型教师”及“教学名师”工作，经院党委会同意后，除“教学名师”工作未能全部完成，其它三类人选全 部选定，已在全院范围宣布，通过层层选拔共选拔出52名专业带头人、42名教学骨干、94名双师型教师。教师层层类别的划分，极大地调动了教师的工作热情，为学院教学工作的顺利开展和高速发展提供了根本保障。
7、鼓励参与赛事，展示教师专业技能。
为了促进教师专业技能的提升，推动学院实践教学工作，向社会展示我院教师的能力水平，在学院的大力支持下，教务处努力创造条件，鼓励教师参与国家、省、市、学院的各类职业技能大赛、行业技术比武、高校创新大赛等。全年有71人直接参与或指导学生参与了校外各类大赛21项，共有53人获得了竞赛荣誉奖，其中，有国家级奖项2人；有91人参与了校园第二届职业技能大赛。通过参赛不仅展示了我院教师的实力，也看到了我院在办学过程中的不足，为今后工作提供了很好的经验和途径。
8、选拔优秀人才，服务当地经济发展。
大学教师的双重身份告诉我们，大学教师要在完成基本教学工作的基础上，只有积极投身科学研究和服务社会，才能让大学教师快速成长，逐步提升自己的社会地位。2015年，在教师的发展需求和相关政策的允许下，教务处多方努力、层层把关、严格赛选，先后选派12名教师参与社会服务活动，其中，8人配合朔州市科技局安排，到8个地方涉农企业进行为期一年的技术服务；有7人被9个企业慕名聘为技术顾问；有8人常年参与社会各类专业培训。
9、积极开展教师职称评定工作。职称评定是每位教师关注的重点工作。2015年为了体现公平、公正、全面反映教师的真实水平和日常表现，教务处配合院职称办对以往职称评定评价指标做了较大修订，并在征求意见后，提前在校园网站上予以公示。全年共为20名教师晋升了职称，其中中级5人，高级15人。
三、专业建设成果喜人
1、修订旧专业人才培养方案，调整课程体系。
人才培养方案是学院办学的指导书，人才培养方案要紧跟时代发展，要不断调整方案，才能保证培养出来的学生成为“有用”的人。2015年教务处在选拔出专业带头人后，积极选派他们开展大规模、全方位的社会调查，各系组织专业教师进行深入研讨，对原有22各专业的人才培养方案，按照教育部统一要求进行了彻底的修订，特别是严格按照职业教育“三个同步”标准，对各专业的课程体系进行了规范和必要的更新，针对学院专业建设状况和招生情况，结合职业教育的通才教育发展方向，确立了大专业发展思路，对现设专业进行了归类，出台大专业教学方案，对部分课程进行了整合，在确保专业学生应学知识基础上，突出人文教育和实践教学，砍掉了价值不大、学生易自学的课程，减轻了课堂教学任务，放宽了学生自主学习、自主管理权限，力争改变过去学生厌学、教师烦教的困境。现已形成九大教学模块，基本实现职业教育对教学的“必需、够用”要求。
2、打造特色专业，申报重点专业和示范实习基地。
按照省教育厅职业教育发展规划和学院现有专业发展状况，201
年度获批了1个省级特色专业、2个重点专业和2个示范实习基地等5个建设项目，分别被列入山西省职业教育今后五年建设项目，其中，山西省特色专业-----兽医专业建设项目，省级拨付的182万元的建设经费已经到位，年前已完成设备采购90万元，为我院传统优势专业建设提供了极大帮助，也为三个“研究所”工作奠定更坚实基础。
3、筹建优势新专业，增强办学活力。
涉农专业一直是学院的优势专业，多年来由于社会发展的不科学和人们的认识偏见，农业类专业一直受到冷落，十八大以来国家正在努力转变产业发展方向和模式，现代农业、生物技术、环境保护等专业发展再次被列入国家重点发展专业的前几位，学院紧紧抓住这次改革机会，力争重振“农校”雄风，2014年底前积极申报的“园艺技术”和“农业环境保护技术”两个优势专业都已顺利获批，9月已正式招生，首次招生22人。当然学院也不失时代发展眼光，紧跟社会生活需求，组织申报了“连锁经营管理”专业，现已通过省级审批。
4、完善课程标准建设，实现高度职业化教育。
课程标准是教师开展教学的根本依据，合理科学的课程标准，是保证教学效果的基础。教育部下发的《高职高专专业课程标准规范》要求：课程标准要突出教学环节的规范、教学方法的选用和实践教学的设计。这是我们原来课程设计的短板，教师普遍认为难度较大，为此，于2014年年底我们首先向教师下发《标准规范》，在教师自学理解基础上，教务处多次专门组织专业带头人进行了研讨，3月初，又利用公开课对全体教师进行了编制辅导学习。到目前大部分课程已经 按照《标准规范》要求完成编制，部分课程正在修改完善期间。
5、规范教材选用，鼓励教师参与编写规划教材，积极开发校本教材。
教材是教学的道具，合适的教材利于教师“展演”。当前职业教育教材出版物相对复杂、知识内容难易有别、版样设计种类居多，选择合适教材是件不轻松事，于是，教务处专门召开教材选用座谈会，征求广大教师和管理者意见，责成系部选派本专业教师认真选择推荐，系部主任最后把关，对全院400多种教材进行彻底选配和登记，并组建了教材信息库，责成专人负责收集所有涉及开办专业的教材信息，供今后更好的选择。当然，编写开发教材依然是我们的发展趋势和重点，教务处创造条件，鼓励教师参与出版社的规划教材编写，积极开发校本教材，年内共有18人参与了外版教材编写，对2本已经开始使用的校本教材进行了再版修订。
四、实践教学工作明显提升
1、规范实践教学管理，整合实践资源。
教务处与实验中心、实训中心配合下，以专业为单元对原有教学实验、实训设备及实习场所进行了进一步重新划分和整理调整，在原有58个实习实训室基础上，新增6个实验室、1个语音室、1个教学录播室，可同时为师生提供2000个工位。年内全院共完成实验2600多学时，实验开出率突破72%。
2、增加实践教学投资，增强实践服务功能。
2015年学院加大了实验室建设，先后投资317多万元资金，购 置了大中小设备180多台套和大量实验教学材料，大大提升了实验条件和水平，特别是畜牧兽医、生物工程专业的实验条件基本满足当前教学和社会生产服务需求。
3、拓展校外基地，增加师生实训机会。
鉴于学院自身条件有限，无法满足师生实践能力训练需求，2015年教务处积极配合实训中心拓展校外实训基地，先后选派11名教师参与基地建设，8人带领600人次学生进行了期限不等的校外实习实训。
4、举办参与各种能力竞赛，促进师生技能提升。
学院建校以来，再次承办了山西省职业院校职业技能大赛畜牧兽医项目赛事，共接待来自全省13所院校212名参赛人员，整个赛程规程规范、竞赛公平、规划科学、安排合理、服务到位、保障有效，受到所有参赛人员的一致好评，特别是我院选手喜获5个一等奖、5个二等奖、5个三等奖。此外，全年参加校外其它省级赛事7项、国家级赛事2项，获得国家奖项2项、省级22项。首次选派24件作品参加全省校园风采大赛，全部获奖，其中获7一等奖、5个二等奖、12个三等奖。
2015年学院首次举办了全院教师基本功大赛，共开展5项内容的综合比赛，参赛人数48人，其中25名教师参与了5项内容的全能角逐，最终选拔出9人参加了省总工会举办的全省青年教师基本功大赛，全部获得优秀奖。
五、开展丰富的第二课堂，提升学生综合素质 在全部日常教学顺利圆满完成基础上，为了丰富校园文化，激发学生学习热情，调动他们参与学院建设积极性，年内在其它处室的配合下，教务处积极开展了形式多样、内容丰富的第二课堂。
1、开设了全院公选课程——公共艺术课，共开设有英语口语、经典朗读、演讲与口才、音乐欣赏、美术鉴赏、口语交际等六个模块，有550多名学生根据自己的爱好和兴趣，参加了学习。
2、成功举办了三场学生素质提升讲座。由学院老教师、朔州国美家电常年顾问靳云瑞、学院高级讲师陈月伟等几名资深人士为大一新生做了“大学生职业规划”、“大学生心理准备”等三场专门讲座，有1500多人次参与了活动。
3、11月份为124名16届毕业生举办了为期10天的大学生创业培训。
六、几项大事件1、4月7-10日迎接并顺利通过了省教育厅的“人才培养工作水平评估”验收。
2、4月13-28日成功举办第九届职业院校畜牧兽医专业技能大赛。
3、5月配合市职业技能鉴定中心完成全院900多学生的普通话测试；9月份配合市语言工作委员会完成全院800多学生的普通话测试。
4、11月1人同时入选全国农业职业教育名师和山西省学术技术带头人。
5、12月份完成省教育厅的思想政治教学课程建设自查。
6、12月与市人口学会联合成立“青春健康俱乐部”
7、科研方面有了重大突破。年内组织申报国家农业职业教育项目12个，争取到省级科技课题项目3个，到位资金9万元。
回顾匆匆忙忙的2015，我们做了许多零零碎碎的工作，粗看似乎有点成效，细瞧与职业教育要求差距很大，为此，我们既为取得的成绩感到欣慰，也为存在的不足深感压力。新的一年即将到来，面临省厅新一轮评估的到来，教务处全体教师一定要齐心协力、真抓实干，借助评估，加速发展，力争创出历史功绩。
2016年度工作计划
一、师资队伍建设
1、充实教师数量。随着学院的发展和专业结构的调整，学院现有教师数量明显不足，部分专业仍存在难以完成正常教学现象，为此，2016年要加大教师人才引进，特别是机电专业、电力专业、新能源专业的教师是引进的重点，计划要引入30名左右的专业教师，充实教师队伍。
2、提升教师执教水平。数量是根本，质量是保证。在充实教师队伍同时，教务处将下大力气提升教师的执教水平和专业能力，计划采取校内培训、外出交流、企业锻炼、学历提升等途径，实现教师队伍的快速成长。
（1）开展校内培训。通过示范课、观摩课、公开课、导师制帮带、教学能手赛讲、名师选拔等活动，广泛培训青年教师的执教水平。培训重点放在教师备课、课堂活动、教学手段选择和信息化利用、课件制作等方面。初步拟定全年开展示范课10次、公开课10次；确立30名具备高级职称的教师担任导师，对青年教师进行为期6个月的教学辅导培养。
（2）推动校际交流工作。2016年要广泛与兄弟院校合作交流，通过参观学习、学术交流、跟班学习等形式，选派10人次到其它院校学习。
（3）增大教师到企业锻炼范围和机会。2016年要扩增教师外出锻炼专业范围，争取每专业选派2-3名教师到相关行业企业，进行为期3—6个月的顶岗实习或技术指导。
（4）抓好省培、国培项目。继续利用好上级培训机会和资金，拟选派20名教师参与专项培训。
（5）利用好现代网络信息资源平台，增加教师学习机会，弥补教学条件不足。2016年要增加资金投入，注册“国家教师培训网”用户，扩大网络教学资源库存量，方便教师本地培训。
3、加强教师日常管理，促进教师公平发展。管理凝人心、管理出效益。2016年要继续加强教师日常监管，强化公平治教理念和方法，让广大教师在平等的基础上喷发激情，参与教育教学活动。
4、健全激励机制，彰显教师风采。2016年要进一步健全教师激励机制，通过开展规范的评教评模、技能竞赛、职称评定等工作，激励教师热情，潜挖教师才干，彰显教师执教风采，推动教学水平的整体提升。拟定5月中旬开展第二届校园教师基本功大赛。
二、专业建设
1、调整专业设置，整合优势资源，集中精力突出重点专业建设。专业设置是办学的方向所指，专业设置是否合理，不仅影响学院资源的分配，也影响教学的整体开展。2016年在条件允许情况下，拟对现有专业，结合专业招生状况和开办难易程度，做必要的调整，对部分划分较细的专业进行整合，对部分发展吃力的专业进行取舍，保留好优势专业，便于有重点地集中精力发展。
2、巩固传统专业建设，新增社会急需专业。抓好省厅帮扶机会，利用好专项建设资金，调动老教师中涉农人员的激情，发挥好他们的优势，把几个涉农专业重新振兴起来，打造出特色，服务好地方社会。同时根据社会需求拟新增“社会养老”、“家政服务”、“汽车维修”等专业。
3、加速新型专业的升级改造。新能源、电子商务等是现代社会发展的新兴产业，学院要加大资金和人力投资，根据专业发展需求，不断完善专业师生教学、实习、实训条件。年内计划投资200万元拟建成专业实验室8个，1个校内生物类专业实训基地，校外实训基地6个，满足师生需求。
4、规范内涵建设，打造品牌专业。在确保正确的专业发展基础上，要通过学习、研讨，深挖专业内涵建设实质，逐项完善提升，努力向标准化专业建设靠拢，争取把兽医、机电、农业环境保护专业打造成地方唯
一、省内出名的品牌专业。
三、人才培养工作
1、积极组织社会调研，努力衔接地方产业，做好专业人才培养方案修订。
2、进一步完善课程标准建设。按照省厅评估工作专家组意见，以人才培养方案为依据，严格按照国家《高职院校课程标准规范》要求，对每门课程继续进行标准化建设。
3、加速教材建设。鼓励教师参与规划教材编写，加速校本教材建设。教务处在教材征订时优先选用有我院教师参与编写的教材，对校本教材的编写者给予一定的资金支持，并积极联系出版社，对编写规范、内容完备、设计先进的教材予以正式出版。
4、建立教学资源库。2016年要责成教学管理科完成包括教学课件、课程标准、教材、试题、电子教案、课堂视频等在内的学院教学资源库，便于今后精品课程建设。
5、启动院级精品课建设。2016年拟启动精品课建设项目，争取每系部开展1-2门课程的精品课建设。
6、继续扩大毕业生创业培训范围和人生。积极争取上级政策，广泛联系地方职能部门和机构，为应届毕业生开展创业培训和创业模拟训练，并为他们积极争取国家创业扶持政策，为其就业创业创造条件。
7、推进新办学模式，加速校企合作。校企合作办学是当前职业教育的趋势，我们要制定相关政策，建立合作互赢机制，积极寻求合作单位，加快“有用”人才培养速度，提高人才培养质量。
8、改进课程考核手段，建立多层次、多方参与的课程考核评价 体系。教学的目的是教会学生知识，知识的有无并非单单从结业考试中能够看到，长期以来，学院一直以结业水平卷面考试作为课程考核手段和标准，不仅忽视了对学生学习过程的考核，也没有充分考虑学生的实践动手能力和处理问题能力，未能真正监测到学生的学识水平和工作能力，因此，改进课程考核手段，增加过程管理和实践应用能力考核，引入多方评价，是职业教育教学环节的一项重要改革，2016年拟从部分专业的专业课中选择20门左右课程进行改革，逐步改进考核手段和考核内容，以真正了解学生学业水平程度，便于改进教学方法和手段。
四、科研与社会服务工作
1、启动学院科研项目。2016年拟与科研中心、研究所等部门合作，积极争取学院资金投入和政策支持，开展院级科研工作，初步拟定开展教学研究10项、学术研究15项、技术引进与推广5项。4月底将正式进入项目申报程序。
2、积极开展大学生社会实践活动。与团委、实训中心合作，利用寒暑假组织学生参与社会实践活动，广泛了解社会需求，激发学生学习热情，指引学生确立学习方向，提高“有用”人才的培养成功率。
3、鼓励教师参与社会服务。在不影响日常教学工作情况下，鼓励教师走出去，承担社会科研、技术咨询、技术承包、企业顶岗锻炼等活动，并对正当参与者予以正常上班工作待遇和必要的奖励。
五、实践教学环节
这是我院的弱点，不仅是校内场所、设备不足，而更匮乏的是校 外实习实训基地。因此，要下大力气，很抓实践教学环节建设。
1、增加投资，充实实验室、实训室设备。
2、千方百计拓展校外基地。
3、积极寻求校企合作单位，增加师生实践机会。
4、加强实践环节管理，提高实验开出率。
5、教学承办和参与国家、省级各类技能、专项大赛。
教务处 2016.1.5
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