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数学组多媒体赛教活动总结
2013年4月16日
在教务处的精心安排和组织下，在石校长，张校长的关心指导下，数学组的多媒体赛课活动于2013年4月16日圆满结束。本次活动我们数学组全员参与，各位认真备课，自觉运用新课程理念，精心设计教学过程；认真上课，充分利用多媒体资源，较为成功地制作和运用了多媒体课件，表现出了较高的课堂教学能力和水平，收到了很好的课堂教学效果。这次赛课活动，有很多好的方面值得肯定和发扬，但也存在需要改进的问题，现就这两方面总结如下：
一、主要成绩
从总体上看，本次竞赛的7位教师所讲的课都是比较成功地，较去年“教学比武”课的水平有了明显提高，体现在以下几点：
1、教师能较为熟练的使用多媒体教学设备，并有效的调动了学生参与学习的兴趣。
本次大赛的主题是“多媒体辅助教学赛教”，每个参赛教师都能精心制作课件，使数学课堂寓趣味性、知识性于一体，吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中，极大地调动了学生学习的积极性。
2、绝大多数教师在讲课中都能很好地体现新课程的理念。一是注意创设的问题情境，注意从学生身边的实际问题、生活问题入手提出数学问题，从解决问题的角度出发，将学生带入知识的学习和探究之中。二是在教学中更加注重数学的学习和探究过程。教师尽可能把知识的形成和探究过程展示出来，引导学生通过自主探究与合作交流，获取新知识，得到新体验，学会探究性学习。在此过程中，学生体会到了数学的发现和研究过程，学会数学的思考和研究性学习，正如课程标准中所指出的：数学学习不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，这也是我们在新课程理念下所应倡导的数学教学观。
3、教师的教学方法与学生的学习方式有了很大的转变。从这次竞赛课中所讲的7节课来看，绝大多数教师都能够按照新课程的理念精心设计教学过程，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得数学知识，真正把数学课堂变成了活动的课堂，把数学教学变为数学活动的教学，在课堂上教师做到精讲、少讲甚至不讲，即使讲，也重在启发、点拨、引导，通过创设问题情境、设置相关的数学活动、提出相关的思考问题，启发、引导学生自己去发现结论，获取知识，学会自主学习、合作学习，注重学习过程的反思小结。
4、教师能围绕教学目标开展一系列的学习活动，是数学学习趣味十足。
本次大赛，每位参赛老师都能精心设计教学活动，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，使学生乐学，爱学。
5、通过教师上课、听课、评课、反思，使教师对课堂教学有了新的认识
本次赛教教师通过课前准备—上课—交流—反思，知道了自己该发扬什么?改进什么？都能做到心中有数；通过听课、评课活动，知道了向别人学习些什么，确确实实给每一位教师带来了深刻的启示。所以当大家谈到对课堂教学的反思与体会时，都滔滔不绝。有的说的是本次赛教带给自己的启示、灵感；有的结合自己课堂教学实际查找出不足，有的谈自己的收获，都说得相当深刻。所以本次比赛不仅仅给每位教师提供了展示自己的平台，更重要的是在这个平台上，大家都收获了很多很多。
二、存在的问题：
总观这次的赛课，成绩不少。但也存在一些需要改进和研究的问题，主要表现在以下几点：
1、多媒体课件和教学内容不能有效整合，有些课件的设计不符合学生的年龄特点。
2、教师的驾驭课堂的能力和课堂应变能力还需要历练。
3、教师的语言不够精炼、准确，问题的指向性不明确。如：语言不生动、不准确，重复啰嗦，课堂问题的设计针对性不强，或指向性不明，或问题过于宽泛，没有梯度。
4、课堂评价形式太单一，要逐渐向多元化评价发展，多用积极性、鼓励性评价。
5、课堂上留给学生思考的时间和空间较少，没有充分发挥学生的主体作用。
6、有些小组合作流于形式，如何使小组合作更有效，需要教师合理组织，引导，训练。
本次赛课活动已经结束，但我们的课堂教学研究并没有画上句号，在以后的工作中，教师自身要加强学习和反思，逐步提高课堂教学的能力；教研组要多围绕课堂教学开展活动：如学习，收看课堂实录，多交流，多讨论，不断研究课堂教学规律、提高课堂教学水平，促进课堂教学质量的提高。
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