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英语学科整改措施
一、关于作业：
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；
三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。
二、关于单词：
单词教学是英语教学的基础，也是提高英语成绩的关键。要紧紧围绕一个核心重点来学，那就是学“语音认字”，说得简单点，就是围绕“音”来学习，学习英语的发音和单词记忆原理。三年级作为英语教学的起始年级，首先要把26个字母教会，不要怕教26个字母会与汉语拼音混。关键不看他是否能写出单词的26个字母，而要看他是否能把26个字母里所记录的声音用嘴巴准确地再现出来、发出来，再现得越准确，他就越认识了这个单词，再现得越不准，他就越不认识这个单词。其他年级的要求课上老师必须教认读单词，按音标分解单词教认读，当堂书写加强记忆，课后布置抄写，下一节课进行默写。做到一课一默。
三、关于课文：
英语课文的记忆是学好英语的重点，要求学生把每课课文中和对话进行背诵，发挥小干部的作用，做到有布置、有检查。重点句型要求默写。
具体措施：
1、教导处对班级每周进行抽查，每次四个年级各一个班，内容是每课的蓝单、短语或句型。
2、全体英语教师每周开展教研活动，时间暂定周五4:30，要求每一位英语老师说说本周自己教了哪些单词和短语，然后周一下午第二节课抽测。
3、英语作业和单元练习卷一定要求学生独立完成，作业允许出错误，但回批要及时。
4、英语课上要求每节课必须有5分钟默单词时间，5分钟听录音时间。
5、加强培优补差力度，尤其重视后进生的鼓励和检查，正去在原有基础之上能有所进步。
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