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曲沃职中英语备课组
高效课堂实施方案
为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻落实新课标精神，提高教学效率，改变课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等不和谐现象和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。
一、指导思想
以新课程标准和学校领导的关于高效课堂的讲话精神为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。
二、实施内容和策略
1.提高教学准备的有效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
（1）备内容
要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层
层推进。要根据学生实情，大胆取舍，科学重组教材内容。
（2）备学生
教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学
情”有的放矢地进行备课。根据学生情况，设计出难度合理的课堂任
务。做到因材施教，分层次教学，尽量照顾到每位学生。
（3）精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做、确保难度符合学生实际。当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂
教学过程中的主体意识，调动学习积极性。
具体策略：
落实集体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教
研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。其中最重要的便
是设计导学案，也就是高效课堂学生随堂学习任务。
2.提高课堂教学的高效性。
课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学
生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。
（1）提高教学内容的高效性。
课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需
要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。
（2）提高教学活动的高效性。
优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出
发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课
堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安
排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联系学生的生
活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达
到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
3.提高教学方法的高效性。
优化教学方法要求教师必须致力于“导”，服务于“学”，要
依据特定教学目标的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出
发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外
在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选
用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思
想，充分反映学生主体性的要求。
4.提高教学交流的高效性。
要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛
围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互
动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生
生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。
师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追求实实在在的质量和
效果。
5.提高问题设计的高效性。
要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有
效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。
6.提高训练检测的高效性。
在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课
后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本
知识的搬家。要充分了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业
训练中思考问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做
到适时、适量，适度。
7.多媒体的巧妙运用
教师的知识再渊博，若每天在讲台上口若悬河，学生也会觉得
枯燥乏味，甚至昏昏欲睡。所以，教师可以使用现代化的教学手段一
改往日的填鸭式、满堂灌的教学方式，营造愉悦、宽松的课堂气氛，激发学生的主体情感。而多媒体教学是科技发展的产物，也是现阶段
实施新课程改革的需要，更是高效课堂的重要手段。三位教师均采用
了多媒体教学，或让学生欣赏图片，使得语言与语境巧妙结合，让学
生在短时间内进行大量的、快速的语言实践；或让学生听课文内容，这种集文字、图片、声音于一体的教学方式大大激发了学生的学习兴
趣。以往的阅读教学阅读材料内容陈旧，训练方法单一，学生极易厌
倦。所以，在阅读教学中，若是从网络上找到信息丰富、题材广泛、新颖的英语美文，让学生当堂阅读，则可以克服以往阅读教学的不足，刺激学生的视觉，大大激发学生的阅读兴趣。例如：在教模块六第三
单元Reading: Cultural differences时让学生阅读笑
话:Everywhere is beautiful.A foreign friend didn‘t know that
Chinese people say “Nali, nali” to show humility(谦虚).Once
when he attended a wedding ceremony of a young Chinese couple,he praised the bride that she was beautiful, the bridegroom
answered “where, where”.The foreign friend got confused, and
then he answered “Everywhere is beautiful, for example: the
hair, the eyes, the ears and the nose„” 学生在愉悦的氛围中
了解了文化的不同所导致的误解，轻松地导入到要讲解的内容
高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上七条外，我们
英语备课组的 全体老师还做了工作来提高课堂的高效性。比如以下
问题：教师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资
源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生
主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂
教学细节问题等等，都值得去认真研究，以便把高效课堂真正落到实
处。
曲沃中等职业技术学校
英语备课组
高效课堂实施方案
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