集体备课实施方案07.8由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中集体备课实施方案”。
日照经济开发区中学单元集体备课实施方案 为进一步落实新课程标准和教学常规，强化教学过程管理，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师专业成长，不断提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，按照区教育局教研室的部署，结合学校的实际，特制定如下集体备课实施方案。
一、指导思想和目标任务
集体备课的指导思想是，以全面落实党的教育方针为宗旨，以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以学习课标、研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，立足校本、着眼课堂、强化过程管理，大面积提高教学质量。
目标任务：一是强化集体备课管理。完善管理制度，落实备课要求，保障集体备课工作顺利开展；二是规范集体备课流程，创新集体备课模式，提高集体备课的实效性；三是提高教师业务素质，突出过程研究，加强研讨交流，促进教师教学观念和教学行为进一步转变，提高教师研究教材、驾驭教材的能力，促进教师的专业发展；四是深化学科教研活动，以集体备课研究为突破口，丰富教研活动的内容、形式，提高教学常规落实水平；五是提高教育教学质量，发挥集体智慧，达到优势互补、资源共享，提高课堂教学效益，提升教育教学质量。
二、实施原则
1、组织原则。学校建立以教导处→学科主任→教研组长→备课组长→教师为主线的教研网络，由业务校长具体负责落实集体备课工作。
2、管理原则。学校加强对单元集体备课的管理，教导处将把检查的结果纳入期末的教师考评。
3、合作原则。发挥“集团效应”的优势，有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误。杜绝出现分头备课现象。
4、继承和发扬原则。要避免纯粹的“拿来主义”，对于网络教育资源和现有的教案要结合自己的教学实际，有选择地吸收和利用，形成自己的特色。
5、共性和个性相结合原则。集体备课教案是集体智慧的成果，操作性强，但由于每位教师所面对的个体不同，必须因材施教，形成有针对性的个性教案。
三、单元集体备课的主要内容
1、制定学期实施计划。开学初教导处组织学科主任、教研组长开会，传达上级教研室及学校的教学教研计划，然后由学科主任和教研组长共同组织一次全科性的集体备课，确定本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性问题。安排本学期的集体备课计划，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
2、备教学理念。理念就是教学指导思想。理念指导实践，实践孕育理念。在备课中给课堂教学科学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。
3、备教学目标、重点、难点。集体备课时，应深刻领会课程标准，充分考虑生
情、班情、校情，在此基础上确立教学目标、教学重点、难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。
4、备学习方式。集体备课，应探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师应讲到什么程度。千万不能让学生指责教师在课堂上“不作为”。
5、备作业设计。集体备课要认真探讨作业的设计：①作业的量。不论课堂作业，还是家庭作业，都应严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。要因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题，以满足不同学生的需要。②作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定，也应有所变化。作业内容的设计应把基础知识和基本能力的巩固与掌握放在首位。
6、确定检测反馈有关事宜。每个单元完成教学任务后，要集体命制单元试题，由备课组长负责把关。按时完成单元教学检测，并结合实际认真分析，矫正反馈，对单元不达标的要进行二次达标测试。
四、单元集体备课要求
1、备课组各成员接受备课任务后，必须仔细钻研教材，领会教材意图。
2、备课时，要尽可能地多收集、阅读资料。可以上网查找各种备课资料，取长补短，将新的教学理念结合班级、学生、教师（本人）、现代教育技术装备等情况进行资料的整合、取舍，实现最优化。
3、教案要体现新课改的理念，体现过程与方法、知识与能力、情感态度价值观，能促进教师专业发展，促进学生最大限度的发展。
4、教研组、备课组对各备课方案要进行严格审核。若发现不认真、过于简单的教案，要责令责任教师重备。
5、集中讨论要认真、严肃。每位教师都要发表自己的意见，杜绝“走过场”现象发生。
6、使用者有义务让集体教案个性化。在执教时，使用教师要对集体教案进行再次思考，使之适合自己的个性、适合本班的实际。在执教后，要写一些教学后的点滴体会，教案有教学反思和个性教案。反思随笔和个性教案书面形式（笔书）反映在教案中，教师要养成及时反思改进的习惯，做到一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集备时首先讨论交流上周教后感。教导处将加大对集体备课中反思与个性化教案的检查力度。
五、集体备课流程
集体备课的基本程序为：个人初备－集体研讨－修正教案－重点跟踪－课后交流。
1、个人初备：要求教师认真学习研究课程标准、考纲、教材、教参及其他相关资料，要抓住“八点”，即：教学重点、难点、弱点、疑点、易错点、易混点和盲点。写出备课提纲，提出自己独到的设计方案，集体备课时要带好提前一周的教案。
2、集体研讨：集体研讨采用“说课”的形式，各位教师分别陈述自己的备课方
案，大家进行比较，扬长避短，统一思想，达成共识。要做到“四统一”，即：统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一阶段测试。每次集体备课活动要确定好中心发言人，发言人要经过充分准备，集体备课组长要组织全组充分讨论。
3、修正教案：交流时，每一位成员都应充分发表自己的观点，形成互动，集思广益，依靠集体的力量，把全体成员对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等，调整到最佳程度，形成一个优化“共案”。每位教师立足本班实际对“共案”进行调整，形成个性化、特色化的教案。
4、重点跟踪：备课组成员之间要互相听课、取长补短。通过跟踪听课检验经过备课组研讨过的教案的可行性。课后，教师必须对自己的教学行为进行反思，并做好记录。在下一次集体备课时，先交流上次集体备课的课堂教学效果，备课组长做好记录。
5、课后交流：一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段、分析阶段、创造阶段、提高阶段、总结阶段。课后交流，就是备课的总结阶段。备课组教师在集体备课基础上授课，要对教学进行反思，肯定优点，指出不足，达到优化课堂教学结构的目的。
六、学校落实集体备课的具体措施
1、建立学校教学教研网络，形成由教导处→学科主任→教研组长→备课组长→教师为主线的教研网络，按照学校安排的具体活动时间进行正常活动。语文、数学、英语、物理、化学等学科每年级有两位教师以上的，设一位备课组长。由于新学年调整教师尚未到位，新学期开始后一周内教师到位后尽快确定备课组长，学校将以文件的形式公布。
2、学期初召开学科教研组长会议，由学科主任和教研组长同时参加。传达区教研室及学校集体备课的计划，要求各教研组及备课组制订本学期的集体单元备课教学计划。
3、在教研组、备课组实行的集体备课中，充分发挥骨干教师的示范带头作用，与我校“拜师学艺”制度相结合，由骨干教师与青年教师结成一对一的对子，手把手的教，促进青年教师的尽快成长。在检查备课时，同时要看到结对的骨干教师在青年教师备课中的批改和评语。
4、教导处将定期检查集体备课情况，及时汇总反馈，对于备课不认真、应付了事的教案要点名批评，并责成教研组长、备课组长负责退回重备。
5、在每周每个学科的教研组活动时间里，学科主任和教研组长要把上周发现的问题向老师们作通报，使每位教师都能掌握集体备课的要领，共同提高。
6、在我校组织的每月“教学小结”中，专门安排以对集体备课的反思为内容的一期，希望老师们平时注意积累，写好教后反思。
7、学期末针对集体备课进行专项检查，检查结果将纳入学期教师绩效考核。
附：
一、集体备课领导小组： 组长：鞠善忠 副组长：李绪芹王者胜
组员：李力宋全升刘海习秦泗学秦惠清孙玉美
许晔王丽萍杨凤琴李建平王娟汪照菊 门玉芹赵思香高建平李小燕成丽丽刘立玲王桂锋
二、集体备课时间安排表
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