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德化县三班中学
远程教育项目管理实施方案
农村中小学现代远程教育工程是经国务院决定，由教育部、国家发改委、财政部组织实施的一项发展农村基础教育的重点工程，是指在通过三种模式，向贫困地区学校发送优质教育资源，促进城乡优质教育资源共享，提高农村学校教育质量和效益。为有效的利用和管理设备，开展教师培训，合理利用教学资源，帮助教师更好的提高教学水平，激发学生的学习兴趣，加快我校信息技术的步伐，结合实际特制订对农村远程教育项目的管理措施。
一、组织机构
组长：郑友梯（校长）
副组长：苏志伟（副校长）
叶美球（副校长）
组员：徐跃生（总务处主任）
郑亨民（教务处主任）
林荣中（政教处主任）
郑德胜（校团委书记）
郑志敏（校保卫科科长）
技术员：苏长春苏玉树
二、工作目标
（一）、管理和使用设备，使设备有效的发挥其作用
1、建立帐、册、表：项目设备逐项登记造册，专账管理，账、册、物必须相符。
2、教师和学生远程教育所配备的设备只有使用权，不得随意将设备转让、丢失或占为私有。
3、管理使用：制定《设备管理、使用制度》，制度上墙，落实管理责任，分学期认真填写设备使用登记表。
4、设备维护：项目设备管理员要对项目设备定期进行检查、维护、保养、定期除尘，检查连接线路，对设备的完好情况进行登记。
5、操作规范：项目设备的操作要严格按照操作规范执行，避免出现设备人为损坏。学校在制定各种设备的操作规范的基础上，对全体教师进行操作技能全员培训和实践操作检验。
6、故障维修：对于项目设备的软件或硬件故障，应根据故障的表现和故障诊断操作程序进行处理，设备管理员自己不能处理的故障，应及时和电教中心联系协助处理。坚决禁止随意拆卸项目设备或进行违规操作。项目设备的故障维修工作由项目设备管理员负责，学校应提供相应的工作条件。对于已经确定的硬件损伤，由项目学校和供货商联系维修或更换。
（二）、积极开展教师培训，充分发挥设备作用
学校要建立培训领导小组，由校长任组长，要充分发挥电教教师以及骨干教师的作用，制定出本校的培训计划，安排培训内容和课时，要让教师在最短的时间内熟练掌握远程教育设备的使用和下载，提高教育信息化的理论水平、研究水平和实践能力。
计算机教室（模式三）教师培训目标：培训网络基础知识和计算机网络教室以及多媒体教室的使用方法。
（三）、管理和应用教育资源，使教师能够利用现有资源进行教育教学活动，提高教育资源的使用率。
教育资源的管理
1、远程教育下载工作应有本校的项目设备管理员负责，按时下载资源，并做好记录。
2、资源分类整理以设备管理员为主，由部分骨干教师辅助的形式来进行。
3、资源分类整理一般采用以下四种形式：按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源；按学科，年级集中分类，采用文件夹嵌套的形式；按学科，年级集中分类，采取总体集成的形式；或按素材类、课件类、题库类、案例类等分类。
4、归类好的资源应集中刻成光盘，并建立资源索引查找目录，便于教师教学查找使用。
5、学校应单独设立教学资源光盘借阅室，以方便资源的管理及借阅。教育资源的应用
1、学校成立远程教育资源应用工作小组，由校长任组长，设备管理员和教学骨干教师为成员，带动全体教师积极参与到资源应用工作中来。
2、学校在制定教学工作计划中，对远程教育资源的教学应用要专门排出课表，提出具体的教学应用数量和质量目标，教师在教学应用后填写好使用记录。
3、学校把远程教育资源应用工作纳入教学常规管理之中，建立和完善考核评价体系，主要包括：制定学校远程教育应用发展规划，尽快落实教师的培训工作，分阶段落实教师教学应用目标，把教师应用工作纳入量化考评，制定奖惩措施。
4、在教学应用的模式上要各有侧重点：模式二资源应用主要可遵循以下几个环节：教学目标―――引用资源―――教学展示―――学习提高四个基本环节展开应用，要突出学生的协助学习。模式三网络环境下的教学模式，应主要突出师生互动和自主探究，各项目学校要加强这些方面的探索尝试与研究，不能把网络教室的作用仅仅停留在信息技术课的开设上。
5、学校注重优秀课例资料的积累，每学期每学科应收集至少2份以上的优秀教学设计和教师自制的教学课件等教学成果。
（四）、对学生进行信息技术的教育，使学生了解信息技术的重要性。远程教育各项目学校应充分利用现有设备，对学生进行信息技术的教育。加强对学生计算机技术知识的教育和信息道德素质的培养。模式三学校在对学生进行系统的信息技能培养的同时，应着重在学生学习方式上下功夫，积极组织学生参加各类信息技术实践活动，使信息技术真正成为学生学习认知的工具。
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