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温大历本光头佬
如何做好一个班主任
读田丽霞《班主任工作法》有感
最近有幸拜读了田丽霞老师写的《班主任工作法》。田老师一直从事班主任和高中语文教学工作，多年的班主任工作，使她积累了大量生动的案例，不断的思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解。2005年她被评为全国首届十佳班主任，并出版了《田丽霞班主任工作法》一书。看完这本《班主任工作法》，让我对班主任这份工作有了全新的认识和更深的理解，也让我对于田老师的班主任工作艺术敬佩不已。
这本书给了我强烈的知识冲击以外还给了我一些启示：我们怎样才能成为一个优秀的班主任呢？
一、一个优秀班主任所应该具有的特质：
1）业务精——上好每一节课，做一个响当当的任课教师，使学生亲其道
更尊重其师。打铁还需自身硬，优秀的班主任首先是一个优秀的教师，一个响当当的科任老师，因此要苦练内功，要有渊博的知识，丰富的教学经验，勤思考，要以时俱进，要不断更新知识结构一个“知识老化”“因循守旧”。躺在过去中光环中的教师怎能得到学生的信赖，又怎能把这群像猴子一样精明的孩子“驯服”呢。
2）有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的，爱要把握分寸，讲究方法。现在孩子多数是独生子女，他们是在“爱的摇篮”中成长，在溺爱中成长，心理脆弱，有的孩子父母离异，自尊心受到伤害，十分渴望得到老师的爱，因此老师特别是班主任要博爱，要爱每一位孩子，要科学施爱，你的一个动作，一个眼神可能对学生巨大的影响，因此千万不能伤学生的心，如果你对学生说：“你真笨”那孩子在心里就自问：“我真笨吗？”过一段时间你再说：“你真笨”那孩子就可能想“我可能真的很笨”当你第三次说“你真笨”那孩子就开始塑造一个“笨”孩子的形象了，一个差生就这样形成了。
3）肯吃苦——勤能补拙是良训，一份辛苦一分才。班主任工作必须是个
集常规工作与突发事件于一体的日常性工作，来不得半点虚假，更搞不得长期遥控指挥。班主任工作要做到五勤：腿勤，经常到教室里转转；口勤，经常提醒学生的注意事项；手勤，经常把发现的问题记下来；脑勤，经常反思总结；最后是心勤，心系学生，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
4）讲师德——不只是为学生，更是为自己。古人说得好，其身正不令而
行，其身不正虽令不行。在这里，田丽霞老师给我们出示了学生问老师之十大不明白：（1）老师，您要求我们在集合时保持安静，而您自己为什么总在队伍后面叽叽喳喳？（2）老师，您常对我们说：“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己的腰都懒得弯却命令我们老远地跑过来捡？„„青春期的孩子充满叛逆精神，而班主任的言行不一无疑会加剧这种倾向。教师是人类灵魂的工程师，一个趣味低级，道德品行差劲的老师又如何能教出高尚道德的人呢？
5）善思考——思考能够少走弯路，接近成功。三思而行、思行结合、驻
足回眸。学而不思则罔，班主任工作也一样必须不断反思总结。田老
师就说过：“初高中班主任从事的工作大都是常规工作，管的是12—
—18岁的孩子，正是活波好动的青春叛逆时期，省事的搞学习，不省
事的打个架谈个恋爱个性强的顶个牛，惹你生个气，无非如此。我们
抓住规律了，问题就好办，第一轮摸索经验，第二轮提高，第三轮是
老教师了，第四轮就是专家。”而这一切都离不开思考。
6）业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考这是成为优秀教师，合格
班主任应有的特质，是田老师的宝贵经验，也是我们需要身体力行的职业操守。
二、学会建设管理班级的方法：
田老师谈到学生易受环境影响，而班级就是他们最明确关注的环境。
所以树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。一
个新班级产生后，如何增强班级的凝聚力，使其迅速形成优良的学风、班风，田老师介绍了这么四个凝聚点：
1）纪律。明确纪律，上好第一节课，或者说上好第一节班会课。她
主张应该在第一节课就明确班规班纪，让学生知道自己该做什么，不该做什么。而且这些制度、条例必须是可操作，可反馈的，它
可以在日后的学习中逐步完善，但要尽可能考虑周全，不要等到
出了问题再一条一条的加。这里需要强调的是必须明确，不能留
有任何漏洞，否则造成被动。田丽霞老师给我举了一个反面案例：
一个学生抓住她说的7:40到校而不是到班，居然大摇大摆地迟
到，振振有词地把老师给顶了回去。先小人后君子，加强纪律性
革命无不胜，没有规矩不成方圆，对学生纪律就是个原则性问题，绝不能动摇。
2）教师。教师应该注意几个“第一次”，田丽霞老师通过几个案例来
我具体阐述这一点。
1、别开生面的第一个班会。田丽霞老师在接手一个新高一时，一个
学生来的特别早，经问讯得知该生是为了帮老师的忙而特意早来的。田丽霞老师当场表扬了他一番，顺水推舟地安排了他的工作。
在所有学生都到来后，桌椅板凳已经摆放完毕，而且打扫得干干
静静。为此田丽霞老师在新生到来的第一个班会上大肆表扬了这
名学生，从而使班级形成了良性循环，每逢节假日返校学生们都
争先恐后地前来帮忙。
2、几句话完成了礼貌教育。在新生军训时，一个学生主动给田丽霞
老师打招呼，田丽霞老师抓住这件事情当着所有学生的面大肆宣
扬，使每个学生都受到了礼貌教育，真是事半功倍。
田老师强调教育首先从“阳光面”入手。表扬是一种号召，要鼓
励学生展示自己最优秀的一面，让其他人觉得你是最值得认识，也最值得赏识的人。用她的话来说就是望学生脸上贴金，让他优
秀起来。而一般的教师通常在班级里则是表扬少，批评多，今天
哪哪又做得不好了，哪儿哪儿又扣分了，反馈给学生的多是消极
负面的影响，我们应该多表扬，让做的好的那一部分成为主流，主导班级风气，形成良好班风，而这一切就出自我们自己的视觉
角度，换个角度看学生，寻找他们的闪光点，大力表扬，促使那
些做得不够好的学生主动改掉一些坏毛病。
班干部。我们该如何选拔、培养、使用班干部？田老师的法则是尊重、信任、放手。她选拔班干部是在比较大型的考试之后，目的自然是为了选出优秀的学生。至于有些成绩优秀的学生工作能力欠缺的问题，她说那只要培养和指导完全可以解决，千万不要选出一些看似有能力，而表现不太好的学生当班干部，通常这些学生对班级管理并不会带来多少帮助，反而容易出问题，而等到出了问题再来替换将出现更大的问题，因为通常这些学生破坏力也比较大。在正式的班委产生之前，可以有临时班委承担工作，临时班委由学生自荐产生。一段时间后老师对这些学生的工作心中自然会有一个判断，这时再结合考试，正式选举产生班委。老师在选举前可以有一个指导，实事求是的说说前段时间临时班委的工作，重点突出工作出色的学生，这既是公正同时也能使新班委的产生更为科学合理。
4）目标。我们的目标无疑是建设一个优秀的班集体，在这一块内容
中，田老师特别强调要“给每一次闪光以肯定，给每一名学生以机会”，而且要特别关注那些成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊的学生。“教师千万不要自己的口不择言去帮助学生塑造“捣蛋鬼”、“笨蛋”等负面形象。我们是园丁，但我们的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。”
5）经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心
中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外到内，由被动到主动，由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。
三、关注班级管理的细节
好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师会对其生的一生有
多大的影响。教育，说到底就是细节的艺术。
细节，正是决定这一切成败的关键。想让学生具有良好的思想修养，崇高的思想境界，高尚的道德品质，而不是一味地反复灌输“大道理＂能实现的，也不是逮着错误就批评学生就能达到目的。高尚的道德，谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯„„这些，能让学生终身受用的小节，正是对细节的管理！学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，这种细节的教育，是充满人性的，不是冷冰冰的。
做一个关注教育细节的班主任必须善于思考。田老师讲到一个优秀的的班主任必须事前思考－－思行结合－－事后反思。很多事情在做以前需要周密的思考安排，这就需要班主任对一些工作有预见性前瞻性。三思而后行应该是班主任工作中的基本准则，因为我们的工作对象是人而非其他。当我们在事情除了问题再慌乱的应付的时候，你在同学们当中的威信也就降低了。而又很多事情是突发事件，措手不及，防不胜防，当这样的事情发生班主任就需要有处理突发事件的能力，这也是最能考验班主任工作水平的。遇事沉着，站在学生的角度思考3）
问题，努力将大事化小，小事化无,达到教育无痕最好。事情发生后，总结是必要的，很多时候教师就是在不断的总结反思中提高的，对于班主任来说“后悔”十分有用，用田老师的话：“跌倒了不要急于爬起来。”
我们关注教育细节，不是婆婆妈妈，而是充满智慧的审视学生成长中的具体问题，解决好学生成长中的难题，引导好孩子成长的方向；我们关注教育细节，不是面面俱到，事事包办，而是有所取舍，科学教育，艺术引导。做关注教育细节的班主任说难也不难，当我们把班主任工作当作一项事业来做的时候，当与我们的学生成为朋友的时候，当反思成为习惯的时候，当把工作当成享受的时候，我们的教育自然充满艺术性，真正达到教育无痕的境地了。
人们爱把教师喻为甘于奉献的人梯，传递知识的桥梁，哺育花朵的园丁和燃烧自己、照亮别人的蜡烛。田老师认为，“新时代的老师应该是发射火箭的助推器，给学生一种惯性，一种力量，使他们拥有我们不曾拥有的力量，达到我们未曾达到的高度。当他们成功的时候，他们一定会说：我成功了，因为我站在了巨人的肩膀上。”教师的成就要通过学生来证明，所以，评价一位教师的成就，不仅要看他做过什么，更要看他的学生在做什么。
看完田老师的书，使我重新认识到现代班主任工作的重要意义，树立了班主任工作的理念。对我今后走上教师工作岗位以及未来职业生涯的规划有巨大的指导价值。希望我能在班主任这个平凡的职位上，干出一番不平凡的事业。
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