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“吴老师”补习班中高年级作文导学案
写人篇
写人是作文的基本命题。
写人的文章应注意以下几点：
1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、性情，及与自己的关系。
2、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这
3、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
4、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的思想感情来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
范文1：什么是我？这就是我同学们，我给你们介绍一位同学，希望你们和她成为好朋友。
她今年步入六年级了，1.58米的个子，一对不浓不淡的眉毛，一双本来挺大，但因为成了近视眼被自己眯成一对月牙似的小眼睛。不高的鼻梁，不薄不厚的嘴唇，这就是她的长相。
她很活泼，也很调皮，但从来不给老师、家长添麻烦。她很爱看书，精彩的部分能背下来。她很马虎，成绩单上因为马虎扣了不少冤枉分。她很喜欢音乐，歌唱的不错，这就是她的性格。
下面我给大家讲两个有关她的故事。
有一次，她看一本《福尔摩斯》侦探小说，看的入了迷。妈妈喊她吃饭，喊了三遍她才边看书边去吃饭。她把勺子伸向“鸡汤”，“啊！…..”，她以史无前例的180分贝的声音尖叫着，原来，她把满满一勺辣椒面当鸡汤放进了嘴里。她咕咚咕咚浇了半天凉水，可还是被辣的跳来跳去，她妈妈赶紧从冰箱里拿了一块冰放到她嘴里，总算没事了。她妈妈把她骂了一顿，她吐吐舌头，埋头吃饭。可吃完饭后，仍然不知悔改，接着看了起来。
还有一次，她学骑车，一开始用大车子，不料，车上的钉子不仅把她的新短裙勾破了，还使她摔了个大马趴。没办法，她妈妈只好给她买了一辆小车，她学会了。可她不会爬就想跑，居然双手脱把，砰的一声，和一辆大车子相撞，把她手脚弄破了，她妈妈十分心疼，她却又骑了上去。虽然摔了很多跤，但她终于学会了，如今，她骑车已经达到了炉火纯青的地步。
听了我的介绍，你们应该知道她是谁了吧！她就是我，喻晓，一个即将步入六年级的学生！
点评：这篇文章以独特的题目先声夺人，接着以第三人称来对人物进行介绍，又以两个具体生动的事例来突出人物的性格特点，同时在结尾处点明介绍的人物就是作者本身。构思角度新颖，文章亮点层出不穷。
范文2：我的弟弟
都说我们这做哥哥、做姐姐的要给小弟弟、小妹妹们做榜样，但我的弟弟却用行动和语言来让我明白了一个重要的道理。虽说他是我的弟弟，但他却使我尊敬和敬佩。
那是暑假的一天，我和弟弟一起来到大街上。我悠闲自在，目视前方；可弟弟却“虎视耽耽”地看着地上，一点东西都会成为他的目标，活像个小“福尔摩斯”。突然，两个“嫌疑犯”印入了弟弟的眼帘。他如同饥饿的野兽发现了猎物一般猛地冲了上去，捡起了两个空瓶字……
回到家，我身上是空空如也，可弟弟却不得了：易拉罐、塑料瓶等等装满了一身。我问他又不是捡破烂的，要那么多垃圾干什么。他听了后，神气地说：“别小看我，这些能卖钱！”“卖钱？你什么时候成了小财迷了？” 1 人性格和品质。当你把事情(写清楚，注意详略)写好了，人物也就写好了。
“吴老师”补习班中高年级作文导学案
“不是，我想我已经7岁半了，总不能光靠父母，自己也应该勤俭节约。虽然这些东西卖不了多少钱，但是买一些文具还是绰绰有余的了。这样子即能够节省爸爸妈妈的开支，又能为绿化环境出一份力。能够两全其美，多好啊！”我呆住了，这还是我原来那个调皮捣蛋、整天缠着爸爸妈妈买玩具的弟弟吗？怎么一下子变得那么得懂事
了？弟弟似乎看出了我的心思，又说：“我已经不是原来的那个小毛头了，现在我也要变得更加懂事，给那些比
我更小的弟弟妹妹们做好榜样！”
多么懂事的弟弟啊，多么感人的话语啊，多么优秀的品质啊！虽然这是一个幼小的心灵说出的话，但是它却能提醒许许多多的人，用勤俭节约的这种好品质，来共同创建一个更加美好的和谐家园。
点评：在本文开头小作者就给读者一个悬念——是什么样的事情能让一个哥哥对弟弟产生敬佩之情？然后引
出小作者要叙述的事件，以及小作者最终目的是要通过这样一个事件突出弟弟的形象——懂事、节俭。
我的作品：
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学生姓名____________年级____________习作等第_______________2
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