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高中政治教学与人文精神的培养
高中教学的教学目标是培养学生的学习方法和自主学习能力，以及思考、创新和实践的能力。高中政治教学中非常重要的一个教学目标就是培养学生的人文精神，这就需要高中政治教师以身作则，通过良好的示范作用来渗透人文化的教学思想，进而提升学生的人文主义精神。本文就高中政治教学与学生的人文精神培养进行了简要的探讨。
引言
党的十七大明确指出，要注重人文关怀，加强思想政治工作。而中学阶段是学生人生观形成的重要时期，因此教师在传授知识的同时要加强对人文精神的培养。培养学生全面化、整体化发展。素质教育不仅是对知识的传授，更是对人文精神的融合。
1.我国高中政治教学现状
1.1忽视人文精神的培养
近些年，虽然社会上开始大力宣传素质教育，但在很多高中教学时仍只关注科技教学，而忽视对学生人文精神的培养。进而导致学生人文精神素养缺失。另外。教师在教学过程中，也没有更好的将“人文关怀”理念融入课堂，没有突出体现教学过程中学生的主体地位。只是一味的传授知识，第 1 页 忽视与学生之间平等的沟通。
1.2教师不注重自身人文修养的提升
教师在传授知识的过程中，其一言一行都会直接影响学生的思维习惯或行动方式，因此教师无论是在行动上还是在精神上都应该起表率作用。尤其是在素质教育背景下，老师不仅要将政治教学与人文精神融合于课堂，还要适当的进行一些社会实践活动，加强学生对“人文关怀”理念的理解。然而事实上，很多老师或学校并没有意识到这一问题，教师忽视对自身人文修养的培养，进而导致在实际教学时风度不够或谈吐素养不高。这在很大程度上会直接影响对学生人文精神的培养。
1.3学生对人文精神理解不透彻
大多数高中政治教学仅仅局限在课堂上，社会实践机会较少，学生对人文精神理解不透彻。当然，教师的正确引导是必不可少的，但不能一味的讲解死板讲义，要加强学生的社会实践能力，通过实际行动去体会和总结，这样更有助于学生对知识的理解。另外，目前大多数高中政治教学还是传统的填鸭式教学模式，学生对于一些概念性知识理解不到位，从而使人文教育成为纸上谈兵。
2.高中政治教学过程中培养学生人文精神的方法
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2.1 高中政治教师要以身作则，不断提高自身的人文素养
高中政治教师在政治课堂教学过程中的一举一动、一言一行都向学生传递着自身的人生观和价值观，其中包含着丰富的人文素养，因此，政治教师的人文素养水平的高低将会直接影响到学生的人文价值观。因此，高中政治教师首先要做到以身作则，不断提高自身的人文素养。具体可以采取以下几个方面的措施（1）高中政治教师要不断参与政治专业知识的进修培训班，提升自身的政治教学水平和专业素养；（2）高中政治教师应该提升自身的道德品质，广览群书，学识渊博，向学生传递朝气和正气；（3）高中政治教师应该通过日常的学习和教学来培养自身的人文精神素养和积极向上的人生观和价值观。
2.2 高中政治教师可以借鉴政治事件来传递人文精神
高中政治教学过程中，教师可以借鉴各种政治事件来向学生传递人文精神。例如，在讲解政治斗争的时候，可以借鉴日本侵华事件，还可以利用关于日本侵华的电影来向学生直观地展示当时的国耻，并提醒学生铭记残酷的现实，体会国家命运攸关时的爱国主义精神，逐渐树立正直爱国的价值观，最终使学生把这种爱国精神转化为学习的动力，成为栋梁之才，报效祖国。
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2.3 高中政治教师要不断改革教学理念，创新教学模式
在政治教学过程中渗透人文精神是一个由量变到质变的过程，即由感知现象和积累知识，继而转变为理解现象和掌握本质的过程。因此，政治教学过程中，教师应该改变传统的教学理念和教学模式，不能仅仅教导学生掌握基本知识，而应该培养学生思考问题、分析问题以及解决问题的能力，所以，可以通过渗透人文精神来创新教学模式，不断开阔学生的视野和思想，逐步培养学生养成良好的独立思考和自主学习的能力，进而提升学生的人文素养。
2.4 高中政治教师在课堂上要重点关注人文精神
高中政治教学的基本教学目标就是培养学生树立良好的人生观和价值观，即培养学生养成良好的意识形态。而高尚的人文精神的培养有利于学生人生观和价值观的形成，所以重点关注高尚的情操也成为政治课堂的教学重点之一。为此，高中政治教师可以通过各种历史事件、政治事件、人文事件以及人物经历等向学生宣传爱国主义情感、优良的道德情操以及高度的社会责任感，通过一点一滴的人文熏陶来逐步提升学生的人文精神素养。
结论
综上所述，高中政治教学中非常重要的一个教学目标就
第 4 页 是培养学生的人文精神，使得学生更好地适应社会发展的需要。但是，当前我国高中学生的人文素养水平较低，所以高中政治教师应该采取多种手段来提升学生的道德品质和人文精神素养。
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