月光启蒙版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月光启蒙”。
《月光启蒙》第二课时教学设计
设计理念：
语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文” 需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。本节课旨在让孩子“诗意地栖居”在语文课堂中，在充满诗意而富有情感意味的氛围里，捕捉课文的关键句段及灵动字词，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，以语言训练为基础，将“工具”落实到位，让“人文”润物无声。使学生感受心灵成长的愉悦和学习生活的幸福。学习目标：
1、理解文中的比喻句，并能有感情地朗读出自己独特的感受。
2、初步感知民歌、童谣的特点，理解作者的感受，并能表达出自己心中的感受。学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。
3、通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。学习重点：
了解歌谣、谜语等民间文学对“我”的滋养。学习抓住重要的语句，体会作者的情感，领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。学习难点：
通过具体的语言文字，理解“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。学习准备： 幻灯片 学习过程：
一、板书课题 复习词语导入
1、板书课题，读课题。
2、复习生词
美妙 吟唱 芳香 音韵
幽默 风趣 明快 流畅
月夜 浓郁 诗情 启蒙 混沌 豁然开朗
3、理解混沌 豁然开朗的意思。
二、快速浏览 整体感知全文
这篇课文讲得就是母亲在月光下给我进行启蒙，快速浏览课文看看母亲是用什么给我启蒙呢？ 理解什么是歌谣。
【设计意图：对课文内容概括的训练，使学生整体感知全文。】
三、创设情境 诵读感悟启蒙
这节课我们就一起来感悟：母亲是怎样为我打开民间文学的宝库，又是怎样用智慧才华启迪我的想象的？
（一）感受歌谣的启蒙
1、母亲唱了许多的歌谣。请大家找出来读一读，可以把你最喜欢的那首多读几遍，看看你能感受到些什么？
2、学生交流，多形式、个性化朗读。重点感悟预设：
A两首歌谣 创设情境听歌谣
自己读一读 品一品这段文字，看看作者用了什么方法把母亲美妙的声音生动地描绘出来了？（1）谈感受
（2）理解文中的比喻句，并能有感情地朗读出自己独特的感受。（3）体会芳香的准确传神。
【设计意图：创设情境，体会比喻精当之妙和用词的准确传神。】
B三首童谣 个性化朗读感悟童谣特点
请同学们用自己的方式，也可以和同桌合作读读你最喜欢的那首童谣，看看谁读歌谣的方式最有创意。
【设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生在个性化的朗读中感悟童谣的魅力。】
3、学到这儿，我们会有一个疑问，母亲不识字，她怎么会唱那么多的歌谣呢？请大家静心默读第五自然段，看看能不能找到答案。A天资聪颖 民间艺术之家
B“黄河留给家乡的故道，不长五谷却长歌谣”
指导品读两个“长”的含义，理解“长歌谣”背后的含义。【设计意图：“语言有温度，字词知冷暖。”通过引导和感悟，学生感受到语言背后的温度。】
（二）神话谜语的启蒙
1、母亲唱累了，就给我讲神话故事，看着圆圆的明月给我讲—— 看着满天星星给我讲——
看着高深莫测的夜空母亲还会讲—— 指导关注标点符号：省略号
过渡：是啊，作者听了神话故事，想象的翅膀张开了，你们想象的翅膀也张开了！还有那富有巧思的谜语
2、母亲让我猜呀猜，我就要── 这又是在启迪——我的智慧呀！
四、探究课题 感悟月光母亲 感悟文章的最后一段
1、自读。
2、字里行间流露出孙友田对母亲怎样的感情？
3、让我们一起读读这诗一般的语言。
（把最后一段改成诗歌形式）配乐读。
【设计意图：创造性地重组了教材，变换成诗行的形式，读出诗的韵味，在诗意的朗读中进一步升华了情感。】
4、明明是母亲的启蒙，课题为什么叫“月光启蒙”呢？你觉得，母亲与月光之间又有什么联系？
母亲在“我”的童年时代，不知不觉中，给“我”打开了民间文学的宝库，播了一颗爱的种子，一颗诗的种子。我们上学期学过的诗歌《打开大自然绿色的课本》《黑土地》，就是那些种子开出的花朵。
五、拓展原文 感恩母爱启蒙 创设情境：
当孙友田赶回老家去看望母亲时，母亲安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮„„
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月。
1、当孙友田看到那一轮明月，他会想起什么呢？看到那一轮明月，“我”想起——，想起——，想起——。
2、学生练笔，交流。
【设计意图：这一环节的设计，让学生获得了一种感恩的教育。让诗意的课堂在真情中画上圆满的句号。】
五、作业超市 升华爱的启蒙
多少年过去了，每当孙友田看到那一轮明月，他就会想起那洒满月色的篱笆小院，想起母亲那玉石般的雕像，想起她甜甜的嗓音，深情的吟唱„„（再次播放清唱的歌谣）感谢月光启蒙，她让我们也想起了那一首首充满泥土芳香的歌谣，想起自己的母亲，想起心中的属
于自己的那轮明月。
下课后，请大家继续阅读《母爱三部曲》，也去搜集我们家乡的民歌民谣，相信这些歌谣也会在你们的心中播下一粒粒种子„„ 板书设计
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