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第二讲简妙作文的写法
一、开头的写法
扣题定位引 下 文
把题目中的字或词写进第一段中确定写作范围；完成情感定位引出下文
1.扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。
2.定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？是褒是贬？表明自己的观点。
3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引下文。
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：
定位小，下文单一写
定位大，下文多面写
如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一的去写。如写《我的爸爸》，开头：
我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。
这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。同样写《我的爸爸》，开头若这样写：
我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写→这就叫“多面写”
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。
这就叫：
定位小，下文单一写
定位大，下文多面写
这就告诉我们，一篇作文，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定得准准的，不能随便乱写一气。
二、中间的写法
乘头顺写祥重点、接续开头的内容按一定顺序来写详写重点部分
1．乘头，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。
举例：四年级上册语文《颐和园》
开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。
乘头：（2-5自然段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。
2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。
万事万物的发展都是有顺序的，作文的行文顺序一般有以下3种：
①时间顺序
些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。
②空间顺写
家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
③逻辑顺写
此内容在《简妙作文》月刊和《简妙作文一学就会》一书中有讲解，版面有限，这里不作祥讲。
3、祥重点，就是祥写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力的突出表达观点，就把这一段作为重点，详细的多写几句。
此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应祥写。如果只写一件事，那这件事一定要祥写。
如果写两件事，就可以祥写一件事，略写一件事。
如果写三件事，可祥写一件事，也可祥写两件事，其余的则略写。
三、结果的写法
联系、呼应开头部分的内容写出自己的感想、感受或感悟
再次使用开头部分的重点字词（写出其中之一即可）
1、照应开头，就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。
2、写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟（写出其中之一即可）
在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。
结尾照应开头，写出了所感：如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作—著名散文大师朱自清的《绿》：
开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。
结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。
这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。
这篇名作的写法启示我们：结尾和开头的文字，有时可以是近乎一样的，只需在结尾的文字中添加一个加强语气的字词即可！
由此，我们说，一个好的简妙结尾，须具备以下要素：
①照应开头：联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。②写出所感：即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。
此外，简妙作文还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方法，我们将在今后刊登的范文中标示给同学们看，请大家用心学习、领会。
开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！
这就叫—----简妙作文法！
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