美好一天从晨诵开始[推荐]_美好的一天从微笑开始

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美好一天从晨诵开始

晨读每天都在进行，却不知道新教育的晨诵方式到底能不能取得预定的效果。在仓促的准备和忐忑中，我进行了第一次试验。“同学们，我们的晨诵活动现在开始。”在我简单的开场白之后，孩子们显然不知道我要干什么，争分夺秒地跟同伴说着话，打着手势，我播放的《清晨》曲正好成了他们喧哗的绝妙配音。我稍作等待，并不是因为不想让他们安静，只是觉得这样的一个美好清晨，不应该以吵闹和批评开始。果然，孩子们是懂得我的习惯的，渐渐安静下来。“清晨是一天中最美好的时光，每一个清晨都是值得我们去珍惜。现在请同学们调整坐姿。”在轻音乐的旋律中，同学们快速调整好。但是感觉上还是没太有状态，于是我告诉他们呼吸吐纳和心理暗示的方法。两分钟之后，同学们都安安静静端坐，表情自然放松，专注于呼吸的节奏。有的孩子甚至还微微闭上了眼睛，极力体会我所说的那种“心里澄澈宁静”的状态。从他们的表情我基本能够断定，他们是认真去让自己身心放松下来，随着音乐的旋律，让注意力转移到自己的心情。我教他们重复暗示自己想要达到的目标，比如“我心里很平静”“我一定能认真听讲”“我一定能背诵第一课”“我今天很开心”“我能够对每一个同学微笑”„„差不多四分钟的时间，教室里一片宁静，连迟到的孩子不敢发出丝毫声响。

我让同学们保持状态，开始聆听范读。为了保证范读的水平与质量，我找了朱迅朗诵的《你的名字》，听完后，我起头让同学们试着朗诵。刚才训练的结果立刻起了作用，同学们的晨读不再是肆无忌惮的嚎叫和有气无力的嘟囔，而是字字清晰地、似乎是害怕打破这种宁静地、轻轻地开始诵读。为了配合诗的内容，他们诵读结束后，我点了全班同学的名字，“你答到只有一个字，但这个字足以反应出你先在的状态是否良好，你是自信、是积极、是涣散还是走神，我都能够从这一声中听出来。”我在点名前说了这样的话，不指望能发挥什么作用，只是希望他们在这个过程中依然能保持那种你宁静美好的心理状态。果然点名结束后，同学们坐姿依然端正，教室里安静依旧。只是在我喊“田沛鑫”的时候，大家停顿了一下，我也愣了一下，因为他请假期间我们一直通过打电话和qq联系，完全没有他不在班里的感觉。

接着我们开始男女同学分读，效果比全班齐读更好了。这个过程中，我努力用最简洁的话和轻柔的背景音乐，让学生保持宁静放松的气氛，这样的气氛保持好了，诵读起来自然而然声情并茂。为了完整进行完晨诵仪式，我将晨诵延长至上课5分钟。这时我突然那么想延续这种状态，但考虑到语文课还要继续进行，还是忍痛关掉了音乐，提醒同学们保持状态，进入学习。

这两天上课，一般要在课堂进行20分钟后进行一次纪律的提醒，消除小动作和讨论的声音，但直到第一节课下课了，我才发现我一节课都没有提醒注意纪律，这对于课堂一直太活跃的我们班级来讲确实是一个重大突破啊！我亲爱的孩子们，我太佩服你们了！真的感觉意犹未尽，班级里那种宁静，乐曲的轻扬，深情的朗诵，课堂不再是压

力的集中地，而是糅合一种宁静和放松，我真的很想每天都这样美好的开始。

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