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和时间赛跑（第二课时）
教学目标
⒈ 有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。⒉ 联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
⒊ 通过学习，让学生了解“和时间赛跑”就是要珍惜时间，从自己做起，从一点一滴做起。教学重点
让学生理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”和“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点
由于小学生的时间观念比较模糊，因此感受珍惜时间的意义是这节课的难点。教学 PPT 字卡 教学课时一课时 教学流程
一、谈话导入。
师：同学们，昨天我们学习了第13课的生字词，今天我们继续来学习这篇课文。请同学们举起你们的手跟老师一起书写标题（书写标题），读课题。
二、学习新课。
师：现在请同学们将书翻到52面，自由读课文，边读边圈出表示“我”心情的词语。（提前让学生找出词语）
师：找到的同学可以把手高高地举起来。你找得真准，老师把它贴在黑板上。师：同学们果然都是学习能手，一会儿就找到了这些词语。如果老师在这些词语前面加上一个“为什么”，（黑板上打上一个大大的问号）你们还能回答吗？ 生：能。
师：那我们就先看看第一组词语。同学们请用“因为_______,所以________”的句式回答第一个为什么（屏幕出示因为______,所以______)
师：你回答得真好，是呀，因为生前最疼爱我的外祖母去世了，所以我忧伤，我哀痛。谁来读读第一段。
（相机评价：读得真好，从你的缓慢的语言中，我感受到了你的忧伤，从你低沉的语调中我感受到了你的哀痛）师：那我们一起来读一读吧。(二)、学习“着急、悲伤”
师：从同学们的朗读声中，我仿佛看到了作者正在学校的操场上一圈一圈无休止地跑着，扑在草坪上痛哭。这个时候，爸爸妈妈不知道如何安慰我，对我说外祖母_______。
师：什么是永远不会回来了呢？请同学们默读4到7自然段，用横线画出都有哪些时间里的事物永远不会回来了？前后四个同学为一个小组讨论讨论。
（相机指导：是呀，时间一去不复返，永远都不会回来了，你有什么感受？是呀，时间是多么的珍贵啊，比金子还珍贵，你想说些什么呢？是呀，时间过得如此飞快，此时，作者感到特别的着急，忧伤。）我们一起着急、忧伤地来读一读吧。生齐读。
师：是呀，时间是如此宝贵，但它却悄悄地从我们眼前飞快地流逝，所以“我”着急，“我”忧伤。（贴字卡）那作者“我”又是怎么做的呢？
生：和时间赛跑。（贴字卡）(三)、学习“高兴 快乐” 师：请同学们快速浏览第8自然段，看看我和时间进行了几次赛跑，结果怎样？
（一个暑假60天，60天的作业10天就做完了，那我和谁比？时间。）
师：这四次比赛，我跑赢了时间，所以我高兴，我快乐。（板书赢）谁来读。
（我感觉到你跑赢了太阳，真高兴，我感觉你跑赢了西北风，真开心，我感觉你跑赢了时间，真快乐。）
师：这么多同学都想读啊，那我们一起来比赛读吧。小眼睛，看黑板。男生读蓝色字，女生读紫色字，全班一起读最后一句。(四)、学习9、10节。
师：作者和时间赛跑，真高兴啊！同学们，你们想和时间赛跑吗？ 生：想。
师：现在我们来和时间比一比吧。（出示第9自然段）给同学们五分钟时间，如果你们在这5分钟之内背来了，那么你们就赢了，准备好了吗？开始。（电脑上出示时间倒计时）生举手。
师：123，坐端正。有同学要尝试和时间赛跑，我们一起来听听。生背。
（相机指导：你只有一两个字错了，你还是很棒。）师：还有谁想试试。生背。
师：你跑赢了时间，真棒！表扬他。
师：看来时间流逝并不可怕，只要我们能够敢于像这个同学一样一直和时间赛跑，你就可以成功，也就是
（ppt出示“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）师读。师：假若能否换一个词语？ 生：假如。
师：你真厉害，假若就是假如，请同学们将它写在旁边。我们一起来齐读这句话。生读。
师：同学们读得真棒，看来只要和时间交上朋友，勇于挑战它，珍惜它，我们就可以获得成功。也就是
（ppt出示“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）
三、课文拓展。
师：同学们，从林清玄的文字中，我们感受了时间，认识了时间，明白了“假若你一直和时间赛跑，你就可以取得成功”的道理。曹老师今天还给你们带来了珍惜时间的格言，你们想看吗？ 生：想。
师：那我们就一起来读一读吧。
（相机指导：如果时间充裕，男生读，女生读，齐读；如果时间较紧，就齐读）
总结：同学们读得真好，是呀，时间是珍贵的，是一去不复返的。所以同学们，在你们的人生道路上，不能眼睁睁地看着时间跑过，而是应该和时间赛跑，只有这样，我们才能赢，我们才能成功，下课！
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