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新初一班级管理心得
1.自习课说话是孩子们非常容易犯的一个坏毛病，就像往年草一样除的不彻底，还会在长出来。自己也深知自习课说话的影响，所以应该把这种影响让学生认识到，然后根除这种坏毛病。其实每个人内心深处都有一个广阔的世界，有山川壮丽，有风雪雨霜，有华冲鸟兽等等，真是这样，像孩子这样每个人都有自己勤奋的一面，有懒惰的一面，都有自己的真善美，有自己的假恶丑，做什么事情都有自己的好思想，坏思想，优秀的学生之所以优秀原因在于他们能够让自己的好思想战胜自己的坏思想。人最难的事情是自己战胜自己，让自己内心深处克制好自己，从内心深处分析自己，辨析自己，认识自己。建立说话接力本可以尝试着杜绝孩子们说话的坏习惯，用的得当应该可以起到很好的促进作用。当然这种方法不可能完全杜绝说话现象，还有综合其他方法综合运用，相信会有一定的作用。其实每个人犯的错误，像自习课说话的现象都可以用三幅照片概括出来，第一幅：犯错误时孩子的内心思想是怎么想的，第二幅：犯错误中孩子的思想是怎么想的，第三幅：犯错误后，孩子是怎么想的。自习课值日班长做好监督和管理，先观察第一个说话的人员，然后让他书写二百字的说明书，要包括三幅图片，详细写写自己说话时的思想斗争。从内心深处认识到自习课说话的坏习惯。然后把自己的名字日期，惩罚方式记录在说话接力本上。紧接着这位同学在观察下一位说话的同学，如果有的话这位同学二话不说伸手一个“二”证明自己要写二百字的说明书了。这样也为值日班长分担了一定的任务。前提是要做好孩子们的思想工作，让他们同意接受这种方式，刚开始可能部分学生不太适应，但是慢慢的可能说话现象就少多了。所以在上课之前可以适当提醒学生如果想避免书写说明书最好用一张纸写上三个大大的“忍忍忍”一再提醒自己。当然只要班级学生同意这种做法之后，定了干，一不做二不休，持之以恒的坚持下去，任何人都没有例外，哪怕是成绩好的学生！做教师的还有做好反馈，这个说话接力本可以由值日班长保管。一个月之后，班主任可以做个班会调查，让大家选举说话大王，或者根据说话接力本的人员综合一下，让说话大王为大家唱一首歌曲作为惩罚，没有一位学生像为了唱歌而专门犯错的！也可以定时给孩子们看一下大家写的说话接力本的厚度以示提醒!感觉说话接力本用起来效果不错，但是不可能断绝说话现象，还要综合其他方法穿插着用，方法太固定学生总会厌烦的。用的时候也要向孩子们介绍好方法，要慎用有的时候会有反作用的，会造成班级人人紧张的感觉生怕本子传到自己这里，还有一些学生专门有一些恶作剧的行为，要坚决制止，并适时做好孩子们的思想工作！利用说话接力本不是为了惩罚哪位同学，是想帮助大家改掉自习课说话的坏习惯，给每个人创造一个安静的学习环境。绝对不是针对哪位同学，我们班级是依法治班，对事不对人！只要是说了不管是哪位同学，不管你是第一名还是倒数第一名都要严格按照要求去做去执行。以往的值日班长管理班级发现说话的点名了或者减量化分了会有效果但是效果一般不会持久，这就是惩罚不到位，孩子们不会把这种惩罚放在心上造成的，这样下去只会让孩子们说话现象更加严重。班主任说到的措施，只要说了而且孩子们同意商量之后就可以把他定位班规，那之后只要犯错不管是谁都要受到惩罚，而且还要有监督和反馈落实，让孩子们意识到犯错是要受惩罚的，而且还有检查惩罚结果。上届学生之所以自习课说话现象不能杜绝而且有愈演愈烈之势，我想就是因为班主任根本没有制定好说话之后会有什么影响及将要受到什么惩罚造成的，只让值日班长监督喊名是不行的这样只会造成班级更加浮躁，有一个学生说话势必会造成其他孩子做不住想说几句，这也是这个年龄段的性格决定的，那此时值日班长势必会更加大声制止说话的孩子，你想后果会是什么，后果会是说话现象更加严重，值日班长根本管理不了。所以要想创造一个安静的学习环境在刚入学的半个学期是关键的半个学期，这半个学期如果不能做到自习课没有教师也能做到安静的话这四年可能都不可能了。
2.开学之初很多学生不团结同学不尊重同学的现象时有发生，做教师的要注意引导！特别是初一阶段，只有做好初一学生的思想工作才能为班级创造一个良好的班级文化，班风才能正！其实不知是学生就是成年人内心深处都有被尊重，被认可，犯错误被原谅的心理需要！那被人尊重有没有什么秘诀呢？应该是有的，那就是做好尊重他人的准备，尊重是相互的，只有你尊重其他人了，其他人才能尊重你！其实人和人相处就像高山与高山一样，你对着高山呼喊“我尊重你”，那高山必定回应“我尊重你”，你对着高山呼喊“我理解你”那么高山肯定回应“我理解你”，你对着高山呼喊“我恨你”那人家肯定不会说“我爱你吧”!作为班主任，自己的管理风格势必会影响到学生的情绪心情，如果一个班主任总是喜欢批评找学生的缺点，那么势必班级学生会学者班主任心情浮躁，喜欢指点其他人批评其他人！如果班主任利用“尊人者，人尊之”来统治班级，那么班级肯定会很和谐稳定，产生的合力会很大！所以自己一定经常提醒自己控制好自己的脾气，永远不要对着孩子们大吼大叫，这样只会造成更多的差生，会造成班级浮躁，从孩子内心出发改正缺点，帮助他们分析错误改正错误！也可以尝试一下跟孩子们约定好“如果一个星期没有发生师生生生之间的矛盾，每个人就可以得到二分的量化分，就明白的告诉他们我们要用”尊人者，人尊之“六个大字来统治班级，治理班级！要让班级中脾气比较大的孩子学会尊敬确实不是非常好做！需要教师的不断督促和谈话。“尊人者，人尊之”，可以让孩子们写在黑板边上作为班训和座右铭来提醒自己，再让文艺委员画上花边增加色彩！每周可以选一个名言警句写在黑板边上，虽然不能彻底改变学生，但是总可以对学生多多少少有点印象！作为班主任其实最重要的工作是做好每个孩子们的思想工作，每天至少找两名学生谈话，而且我给自己定了个要求就是每天至少要发现两个孩子的进步并在全班面前提出表扬！每周或者每天为孩子们点上一摘思想的明灯.这个可以让孩子们执行，可以每天但是我想着是每周一个名言警句去学习去执行，每天更换的话太频繁会造成学生的视觉疲劳。可以每周五安排一个小组，一组组的轮换来，在黑板最左边用彩色笔写上一句名言警句在加上花边显得正式。3.人贵在求知。如果一个青年人不懂得求知，不知道求知，那么这个青年人是非常不幸的，是个人的不幸，之所以是个人的不幸，因为你自己就把自己与知识的海洋建立了一个无形的栅栏，谁知道这道栅栏后来会不会变成真正的牢笼！也是家庭的不幸，家长辛辛苦苦为了我们的学业操碎了心，你在学校的行为一举一动牵动着父母的心，如果你放弃了求知放弃了学习，那确实是你父母的不幸！也是学校的不幸，学校不希望看到每一个孩子没有学到一点知识就走出校园危害社会，更是社会的不幸，社会上又多了一个没有知识的无能者！自己要做到时刻更新自己的思想更新自己的语言，要说话做事到孩子们的心灵去，说到孩子们的心坎里去，不要多说一句废话。如果让孩子们感到自己的语言每天都一个样子会让孩子们感到教师的知识少，语言少，后来慢慢慢慢的就会使学生感到厌烦疲劳的，所以我给自己一个目标强烈要求自己，每天多在班级顿一顿，每天多陪孩子们上几节课，让他们慢慢去适应老师不在教师的感觉。自己还发现在教师陪孩子们一起上课是很有趣的一件事情，不但自己的工作效率很高而且还很有趣！所以自己一定要坐得住，在班级多靠一靠，为了自己也为了孩子们！
4.高效学习日：自己观察了好几节课的课上孩子们的表现以及在自习课上孩子们做作业的情况，发现大多数孩子们的学习效率低的可怕，明明二遍可以记住的知识点非要记上十遍八遍，自习课大部分学生被犹豫占据了大部分时间，心里想着做语文手里还拿着数学，做事情的脑神经总是静不下心来，在不知不觉中四十分钟就过去了。自习课写作业部分学生在应付总是哗哗的写的很快但是就是不往脑子中记，根本不知道自己在写的什么东西，做的全是体力劳动，根本没有脑力劳动，这样的学习一点效果都没有了！这不但是学生也是教师应该反思的一块内容：效率！反思自己学习效率有多高，反思自己在单位时间内的脑力劳动有多高！自己也深有体会如果哪天自己抓的紧，工作效率就很高，因为没有时间去犹豫没有时间去消耗，脑子中一直有一个绷紧的弦，那么这一天老师过的就十分充实，没有消耗一点时间，自己也在这充实的时间中享受着工作带给自己的幸福和快乐！就拿读书而言如果自己效率高的话每天至少要读上一万字，但是如果哪一天情绪没有控制好，对自己要求低的话效率就很低，读上一千字就不错了。所以自己经常要求自己工作要形成高效的习惯，那么我也要向大家提出学习高效的习惯！
5.和学生沟通交流是一门艺术，是教师向往的教育艺术，要想做到通过交流来改变孩子们的行为确实很难很难，但是也不是没有可能。自己做班主任已经接近半个学期了，和孩子们交流也很多，特别是一些调皮、学习习惯差、学习坐不住、上课爱说话的孩子们看着就想让老师生气头疼的一些孩子。遇到这样的孩子做教师的千万别大吼大叫，只会大吼大叫的教师绝对不是会管理的教师，而且后期班级你就管理不了了。谈话一定要触及到孩子们的内心深处，因为每个孩子内心深处都有自己的真善美的一面，多把孩子们的好品质开发出来。做教师的特别是班主任一定要而且要坚定不移的相信每个孩子内心深处都有自己的住手，绝对不能让孩子站在自己的对立面，成为对手。那样的话班主任工作会很被动，我也经常和我班的孩子们沟通聊天“我这个人呢很笨，根本不想和人成为对立面，而是想竭尽所能的成为大家的助手，别说咱五十八个孩子了，就是有一个孩子和我作对我都应付不了，当每个孩子成为我的助手之后，那咱班级会成为多么可怕的一股力量，你想想，每个人会生活在非常和谐非常团结快乐的班集体，你学习做事能不快乐吗？”有几次和几个后进调皮的孩子聊天谈话“我脑子中也有两种思想，第一种想的是‘反正你都邋遢习惯这么差好几年了，小学形成的坏习惯，到我这里我也不可能改变你了，就这样吧，我也不管了”另外一种思想再说“你习惯都这么差了，我如果在不帮你改正的话，后果是非常严重的，如果我放任你不管的话，四年后咱们在相见你肯定会抱怨我。
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