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我和学生之间的约定
李新新
“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”这说明了爱心在教育工作中的重要地位和作用。在教学实践中，本人也深深体会到，有爱心是教育好学生的基础，也是老师应具备的最根本的职业道德。那么，教师应该怎样爱学生呢？
我认为，教师对学生的爱首先应该是一种严格的爱。其次，对学生的爱也应该是一种尊重、信任的爱。凡是“差生”,大多数都缺乏、甚至丧失了自信心和自尊心。作为老师，在任何情况下都不能伤害学生的人格尊严。相反，要想方设法使学生意识到自己的人格尊严，萌发希望，积极向上，获得前进的动力。我在教学过程中遇到了这样一件事。
我遇到一名比较调皮的学生，不爱学习，字写的很丑，他是经过分班过来的，认识他也是一次意外，有一次上物理时，他在下面玩手机，我就抓住这个机会，想要改变他，于是，心生一计说“谁的手机，拿出来，我什么也不说，如果让我搜，那么后果自负”，学生没有动静，又重复了一遍，只见这个学生慢悠悠的将手机送到前面来，这件事情搞了一段落，继续上课，顺利完成了教学计划。刚下课，这个学生找我要手机，于是这个约定有了开始。
“老师，手机还我吧，我不玩了”，“你说话算数吗？我能相信你吗？如果说话不算数怎么办？”几个问题将他问的哑口无言。“老师，我保证不玩了”“不信”“我写保证书”“好”学生保证书写的很具体。约定开始“如果你保证按时完成做作业，上课不说话、打闹，能听讲，课下作业能按时完成，我保证这件事不告诉班主任，以后不提此事，有效期两个星期”“如果老师能保证做到不告诉班主任，我保证完成我的承诺” 手机还给学生。协议达成，有效期两个星期。
第二天，学生找我说“老师，手机放你这吧，我忍不住老想玩，周五给我” 当时很惊讶，没想到学生这样轻易地就信任我了，以后常来常往，我们成了好朋友，他能学习我的学科，作业不用催，练习只要提醒就能完成，并且有一定的准确率，课上积极发言。我很高兴该生这样的变化。
这次事件让我尝到了甜头，学生也有感情，他们也想的到老师更多的关注，只是他们的方式方法不同，我们要用我们的爱心去感化他们、接近他们，让师生的关系更和谐。
爱的方式有很多种，因为热爱学生这一师德素质要求本身就包含了非常丰富而深刻的内容。但关键是我们要把握真爱的实质，这就是要有高度的责任感和事业心，遵循科学的教育原则，多一点的关心，多一份的理解，努力教书育人，以不辜负“人类灵魂工程师”的光荣称号。
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