有趣的房子由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界上有趣的房子”。
有趣的房子主题名称： 主题名称：有趣的房子 主题说明： 主题说明： 一次幼儿欣赏了故事《三只小猪造房子》之后，他们对房子产生了极其浓厚 的兴趣，于是围绕“有趣的房子”这个主题生成了数个教学活动。房子和幼儿的生活有着非常密切的关系，他们从出生开始每天与房子打交 道。首先他们熟悉自己家的房子，然后渐渐的注意起邻家及周围的房子，接着便 是幼儿园的房子......幼儿在他们成长的过程中不断的看到或接触到各式各样 的房子，逐渐对房子有了一定的理解，知道房子的外型特征，然而房子为什么要 由这些部分组成？我们造房子能用些什么材料呢？我们是否可以自己设计制造 房子呢？幼儿从房子这个简单的词语中想到许多问题。各式各样的房子激发了幼 儿积极的探索欲望，以及丰富的想象力和创造能力。使这个贴近幼儿生活而又常 常被我们忽略的主题又被幼儿重新拾起。主题目标： 主题目标： 1.引导幼儿从各种途径中获取房子的信息，激发幼儿对房子的兴趣。2.鼓励幼儿能用语言清楚的讲述自己观察到的事物，适当的让幼儿了解房子 的特征。3.认识房子的外型特征，男感运用多种几何图形画出几种不同造型的房子。4.认识房子的结构，了解不同的材料能造出的房子不同。5.通过欣赏各式各样的建筑物，提高幼儿的审美能力。并根据已有的经验想 象设计未来的房子，表现建筑物的特征和结构的关系。6.根据观察和想象撕贴出房子的造型，表现建筑物的特征及培养幼儿的观察 力、想象力及创造能力。环境创设： 环境创设： 1.收集有关房子的资料或图片，引导幼儿从中获取房子的有关信息，激发幼 儿对房子的兴趣。2.吸引幼儿共同参与以“我设计的房子”为主题的墙面布置。3.提供各种材料：油画棒、纸、盒子、瓶子等废旧材料，供美工区和建构区 使用。4.用撕、拼、贴、画等动手制作的方法制成“有趣的房子”布置活动室。5.布置“未来的房子”专栏，展示幼儿的绘画作品，供幼儿相互欣赏及交流。家园共育： 家园共育： 1.家长园地：介绍主题及主要活动的安排，出墙报：怎样引导孩子运用多种方法来反映对房子的认识。2.建议家长多带孩子到社区.城市开展观察活动，收集活动等，提高孩子的 观察能力和语言表达能力。3.请懂建筑的爸爸为孩子进行建筑知识的宣传指导。4.家长在家中让孩子自己设计构筑玩具房子，并提供相关的材料及帮助。5.家长与孩子共同搜集不同造型的房子，最好能告知房子的名称和用途。6.鼓励孩子将自己设计和建构的“房子”带倒幼儿园，供大家分享。主题网络图： 主
题网络图：房子为什么会是这样的?不一样的房子科 学我是小小建筑师 三只小猪造房子艺 术有趣的房子语 言未来的房子 我设计的房子欣 赏有趣的房子 房子(撕贴画)活动内容： 活动内容：我是小小建筑师 设计思路： 设计思路： 在前期活动中幼儿从 该活动是在“有趣的房子”的主题活动的背景下开展的。各种途径获取了有关房子的信息，激发了幼儿对房子的兴趣。于是就幼儿这一兴 趣设计了美术活动《我是小小建筑师》。根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，在设计该活动时，先让幼儿欣赏各种 房屋建筑，积累较丰富的表象经验，为进入创作作好铺垫。活动时从房屋的要素： 墙体、屋顶、窗户、房门入手，其目的是为了引导幼儿回忆、分析、归纳房屋的 形态，寻找一定规律，克服创作过程中出现的技能难点。再通过观察范例来引导幼儿欣赏和分析，使他们对自己的创作充满信心。幼儿掌握了创作规律和思维方 法，就如拥有了一把“金钥匙”，他们只要把在几个要素以自己特有的方式组合起 来，就能够创造出千百万化的房子来。并且从创作中体验到无穷的喜悦和激发起 他们的创作欲望。该活动设计了以下五个环节的内容：第一环节：幼儿欣赏各种 漂亮的房子，引起幼儿对该活动的兴趣；第二环节：教师通过提问和出示各种形 状的房门、窗户、屋顶及墙体的磁性教具，引导幼儿回忆、分析、归纳房子的要 素，寻找规律，克服创作中出现的技能难点；第三环节：欣赏老师的作品，引导 幼儿注意造型别致的房门、窗户和屋顶及墙体，以及激发起他们的创作欲望；第 四环节：幼儿作画，鼓励幼儿按自己的意愿进行创作活动，并注意色彩的合理搭 配，培养幼儿对生活美的感受力；第五环节：分享交流创作成果，幼儿通过互相 参观和讲评，丰富相关经验和能力。活动目标： 活动目标： 1.培养幼儿生活美的感知能力。2.认识房屋建筑的外型特征，运用多种几何图形画出几种房屋。活动准备： 活动准备： 1.欣赏过各种房屋建筑。2.范例，各种形状的房门、窗户、墙体和屋顶的磁性教具。3.油画棒、画纸。活动过程： 活动过程：
（一）引起兴趣 师：我们欣赏过许多非常漂亮的房子，那些都是设计师们动脑筋设计出来的。今天我们也来当个小小设计师，来设计我们自己喜欢的房子。
（二）分析房子各个部位的外型特征 师：你们看到的房子是怎么样的？（重点引导幼儿说出房子的基本外部结构 特征，鼓励幼儿大胆讲述。）师：所有的房顶都一样吗？都有些什么形状？（鼓励幼儿大胆讲述，教师出 示相应的教具）
幼：三角形的屋顶，（出示高低及大小不同的三角形）； 梯形的屋顶，（出示高低及大小不同的梯形）； 半圆形的屋顶，（出示高低及大小不同的半圆形）； 两种图形组成的屋顶，（出示三角形和长方形组合或半圆形和长方形组 合的教具）。师：每座房子都一样吗？你们看见过什么样的窗户？（鼓励幼儿大胆讲述，教师出示相应教具）幼：有长方形的窗户，有正方形的窗户，有圆形的窗户还有两种形状组合的 窗户。师：所有房子的门都一样吗？你们看见过什么形状的门？（鼓励幼儿大胆讲 述，教师出示相应的教具）幼：有的门是长方形的，有的门上面是半圆形的小，下面是长方形的 …… 师小结：房子是由墙体、屋顶、房门和窗户等组成的，它们的形状是各不相 同的。
（三）欣赏范例 师：老师用各种形状的墙体.屋顶.房门和窗户组成了几幢房子，你喜欢哪一 幢？为什么？（重点引导幼儿注意造型别致的房顶、门和窗户）师：今天我们小朋友来当个小小设计师，设计一所自己喜欢的房子。
（四）幼儿作画 1.鼓励幼儿画出成群的房子，并且注意前后关系的处理，对能力较弱的幼儿，老师随时给予适当的指导。2.引导幼儿注意色彩的合理搭配。
（五）分享.交流设计成果 1.展示幼儿作品，请幼儿相互参观、讲评。2.请幼儿说说自己喜欢哪一幅作品，并说出理由或建议。
（六）延伸活动 师幼共同用幼儿的作品布置活动室，供幼儿欣赏和交流，让他们能够充分体 验设计带来的快乐。主题活动实施效果： 主题活动实施效果： 这是一个关于“有趣的房子”的主题活动，该教育方案让幼儿自发生成的活动 和教师有目的，有计划的活动相结合。通过教师对幼儿的观察和询问，并且了解 他们的兴趣所在，使社会对幼儿的要求与幼儿的需求和兴趣相结合。活动的主题来源是由幼儿和老师共同建构而提出来的，它属于幼儿对自己生 活中某一熟悉的现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，并且有利于调动幼儿 对探索活动的积极性和主动性。教师非常尊重幼儿自发生成的活动，并且通过各 种方式引导幼儿生成活动，而且从中给予他们极大的鼓励和引导。并为此创造一 定的条件，能够在很大的程度上顺应幼儿的发展，满足他们的需要，让幼儿在已 有经验的基础上自我表现，自我满足，同时有利于他们自我的发展。使幼儿的主 体性和创造性得到较好的发挥。在这次活动过程中幼儿能够积极地主动参与，自 我生成，所以需要教师具有广博的知识及良好的教育机智和正确的教育里理念。这一主题活动分为三个阶段：首先是开始阶段包括：收
集、准备、讨论阶段； 其次是发展阶段其包括：创建、建构阶段；最后是结束阶段包括：组织、展示阶 段，以上这三个阶段我们可以清楚地看到幼儿自主学习的成长轨迹。第一阶段，让幼儿运用多种方式、方法和途径去寻找可以利用的材料和资源。通过谈话和讨 论等活动唤起幼儿已有的生活经验，为该活动的顺利进行奠定了良好的基础，让 幼儿从中得到需要的信息和懂得不少知识，同时又提高他们在发现问题和解决问 题方面的能力；第二阶段让幼儿通过本身已有的知识经验进行大胆的创作，通过 欣赏.绘画.设计.手工等一系列活动，帮助他们将已有的表象进行再造，使幼儿 的动手操作能力及交往能力都得到相应的提高； 第三阶段运用展览的形式让幼儿 的作品展现在大家面前，教师和幼儿共同布置场所，请家长、教师、同伴参观他 们充满想象力的作品，可以帮助幼儿回顾自己做了些什么以及体验到成功的快 乐，并且学会用语言来表达自己的创作意图，充分体验了他们自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环，渐渐深入，老师从中捕捉教育的良好时机，使生成与预 设达成一致，从而提高了幼儿全面的发展水平。
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