高庙小学书画教育办学特色[1]

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“开展书画教育 塑造精彩人生”

办学特色实施方案

高庙小学

2010年10月

“开展书画教育 塑造精彩人生” ——高庙小学办学特色实施方案

为了全面推进素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，提高学校办学水平，丰富办学特色，进一步提升我校的办学品位，全面提高办学质量，根据镇教委要求，结合我校实际，特制定高庙小学书画教育办学特色创建实施方案：

一、提出的背景：

当今国际竞争日益激烈，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础是教育，为此，世界各国都把培养高素质人才作为提高综合国力的重中之重，以抢占人才教育的先机。而我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众素养发展的不均衡，已成为我国高速发展的障碍。要使我国成为世界强国，必须不断提高我国的综合竞争能力，要求我们全体公民特别是学校要除广泛开展科技、文化教育外，在综合素质培养方面还得下大力气。

我校坐落在西岗镇的文化之乡高庙村，有着浓厚的书画氛围，书画教育、传承有着坚实的社会基础。为了利用、开发书画教育资源，形成本校教育特色，提升学校办学品位，特提出此方案。

二、指导思想：

书画艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。教学的总体指导思想就是以1998年教育部《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实书法教学全程管理；促进学生全面发展。

三、理论依据：

1、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》，要充分利用和开发社会资源，普及书画知识，提高审美情趣，传播科学的审美思想，弘扬中华民族的人文精神，全面推动学校教育工作的深入开展，提高我国各族人民的文化素质，顺利实现全面建设小康社会的目标做出切实努力。因此，书画教育将是实施中华民族伟大复兴的战略需要，同时也是时代赋予基础教育的历史任务。

2、《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”因此，美术素质是学生整体素质的重要组成部分，这种教育的目标与以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育内涵相统一，并为素质教育提供新的时代内容。

四、创建目标：

总体目标：

逐步使学生了解书画艺术的发展，掌握必要的书画知识技能；培养他们对书画的兴趣和爱好；增强他们的创新精神和实践能力；引导他们树立科学的人文思想、科学的人生态度；帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。

具体目标：

1、分阶段使学生逐步了解最基本的书画知识，及由其构建的书画体系的基本轮廓。同时对影响人类生活和社会发展的文化艺术有初步的了解。

2、分阶段逐步培养学生具有书画基本技能；低、中年级以硬笔书法、简笔画，高年级以毛笔书法、绘画等为基础的书画特色教育，使学生逐步掌握一定书画技能，培养学生科学的审美观和人生态度。

3、分阶段培养学生书画的兴趣和爱好，帮助学生逐步树立科学的观念和精神，初步理解书画艺术与人生、社会的关系，为他们今后创造性地从事或参与社会实践打下基础。

五、成立领导小组：

为了切实有效地推进我校的创建工作，使之落到实处，做到成效，我校成立了相关的领导小组，具体安排如下：

组 长：徐化部

副组长：王维兴

成 员：韩连明李峰满东吕毅

六、实施步骤：

1、准备启动阶段（2010年10月）

组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。

2、实施阶段（2010年10月—2011年12月）

根据实施方案具体落实各项工作，通过督查、中期评估、观摩研讨等活动，不断进行阶段性的探索、总结和表彰，进一步完善实施方案，并向上级教育部门提出试验收申请。

3、总结提高阶段（2012年1月—2012年6月）

总结特色教育经验，推广特色教育成果；辐射特色教育经验，进一步提升特色教育层次。

七、保障措施：

1、领导重视，加强书画艺术教育的意识

领导对书画艺术教育的认识与态度，直接影响学校教师与学生对书画艺术教育的认识和态度，也直接影响学校书画艺术教育开展的实效。为此，我们把此方案作为学校的一项重要的教育工作来落实。我们将利用一切有利时机，向全校教师宣传书画艺术教育对人生的重要影响，使教师们进一步认识书画艺术教育的重要性，有效促进学校全体教师书画艺术教育意识的形成和落实。

2、分层要求，加强书画艺术教育师资队伍的建设

要有效地实施书画艺术特色教育，最重要的途径还是书画艺术教育，这就要有适应书画艺术教育的教师队伍。教师的书画艺术素养和教学水平，都直接影响着书画艺术教育的质量。为此，我校通过组织教师外出学习、集体培训等多种渠道加大对直接参与书画艺术教育的教师队伍的培养力度；而对其他教师重点要求他们在各科教学中渗透书画艺术教育，树立书画艺术素养，从而有力地促进我校全体教师书画艺术教育意识的发展。

3、精心布局，努力创设良好的书画艺术教育环境

学校书画艺术教育环境能为学生营造出良好的学习氛围。在书画艺术教育环境建设中，我校进行了精心的筹划和设计。例如，结合我校特定的优越的地理环境，以文化之乡高庙村为依托，采取形式丰富多彩的教学形式。学生乐学、老师愿教、社会认可。首先给学生书画艺术教育活动提供时间上的保证，以书画活动室为阵地。其次利用校园文化墙，充分发挥学生的书画艺术才能。极大地激发全体同学参与该活动的兴趣。利用黑板报，班级小画报不定期刊出有关书画艺术知识及内容；美丽的校园，精心的布置，集艺术性、教育性、知识性、趣味性于一体。

4、抓好课堂教学，结合各科教学进行书画艺术教育

以课堂教学为主，在语文、数学等学科的课堂教学中通过结合教学内容、创设教学情境等方式把书画艺术教育融入到各学科教学之中。其间，鼓励学生大胆质疑、勇于探索，启发他们发现问题、研究问题和解决问题。通过结合学科教学，以不同的形式对学生进行书画艺术教育，从而满足学生求新、求变的心理特点，大大提高书画艺术教育的效果。

5、结合实际，组织学生积极参加各类书画艺术活动

为了给学生搭建展示自我的舞台，丰富学生的学习生活，营造浓郁的书画艺术实践活动氛围，让学生从课内走到了课外，从教室走向室外，从校内走向校外，积极组织学生参加各类书画比赛活动，拓展他们学习的空间。

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