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如何做智慧爱心型班主任
自走上班主任岗位以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
一、态度
俗话说态度决定一切，工作这么多年了，我个人否定了这句话中的“一切”两个字，但却承认态度在工作中的重要性，也包括在班级管理中。在班级管理中的态度我认为包括两方面：班主任的态度和学生的态度，这两方面缺一不可。
（一）班主任的态度
班主任是一个班集体的组织者，如果连班主任的态度都摆不正、都没有信心把自己的班级管理好，那平日里对学生的各种要求都是没有意义的。所以我自己觉得班主任在班级管理中一定要有积极向上、健康的心态和兢兢业业、踏实的作风。
（二）学生的态度
态度决定行为。学生的态度决定着班级的各个方面，一个班级有没有凝聚力就要看这个班级的学生做事的态度是不是一致上进。五年级的学生虽然在小学阶段属于大哥哥大姐姐，但他们毕竟还是孩子，他们的态度需要老师的正确引导。我在担任班主任期间特别注重学生思想态度的变化。印象较深的一次是一个周五临放学之前，我详细的布置了下周工作，其中包括周一穿校服一事（当时天气较冷学校还没要求），学生表现很好，周一穿戴整齐去升旗，巧了那天升旗结束后检查的老师正好表扬了穿校服的班级并给加了分，结果却漏了我们班。回到教室的班会上学生情绪都有些不满，愤愤的问我：“老师，为什么我们班所有人都穿校服了，不表扬我们不给我们加分？”这件事虽然看起来是件小事，可如果我处理不好，以后学生对事的态度就会走向极端，班级工作做起来就会很难。当时我就借着这个机会开了一次班会，结果是比较成功的，班会后学生都明白了两个道理：一是每个人都不可能是完美的，都有犯错误的时候，我们要有一颗宽容的心。二是一次的付出可能得不到收获，但不泄气不放弃，最终肯定能得到丰厚的回报！从此以后班级学生做事的态度比以前更认真了，班级变得越来越有凝聚力了。
二、魅力
班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任除了要有威信以外还必须要有魅力，所以在平日工作中我都力争做一个在学生心目中有魅力的人。具体表现在：
（一）认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。
（二）在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们一起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。
（三）自信、向上、幽默、做事公正有原则。尤其是做事情公正有自己的原则的话更能抓住学生的心，让学生佩服你服从你。后来我发现我的这种风格潜移默化的也影响了班级干部。
（四）做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
三、制度
俗话说国有国法，家有家规，一个班级也要有一套比较健全的制度。制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条不紊，有序可循，根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。
在管理上我们班采取了班级事务认领制度，让每人都有专门的事务，每个人都是班级的管理者，每个人每天都闲不着，让他们感觉班级需要他们，他们才会认识到自己的责任进而具有主人翁精神。另外我们班的奖惩制度也特别分明，教室的评比栏时时体现着学生各个阶段的表现。总之制度一旦制订了，在实施过程中班主任一定要做一名公正的法官，学生的各种习惯在这些制度的约束下慢慢也养成了，班风也会慢慢变好。
记得一位优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我今后还会继续向同事们学习，多琢磨多努力，争取能成为一名智慧爱心型的优秀的班主任。
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