管校长弘杨忠孝诚朴文化……由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校长的秘密杨丽明学姐”。
弘扬忠孝诚朴文化
开创姚集中学未来
管维德
学校文化的实质是学校教育文化，学校教育文化代表的是学校教育的一种精神，一种观念，一种价值追求。学校文化是学校办学特色的集中体现，是学校生存的根基，也是学校可持续性发展的动力。
学校文化是充满传统文化特点和时代科学精神的文化，是着力培养高能力、高素质人才和积极激励学生品质的文化，是具有鲜明育人功能和营造精神家园的文化。抓好学校文化建设，就能提升办学品位，提高人的文化素养，有助于培养出符合时代需要的新型人才。
姚集中学北倚巍巍大别山，南望郁郁木兰山，西邻神奇的古门风景区，东毗秀丽的木兰湖，具有得天独厚的人文环境。
我校始建于1958年，原名黄陂县十七中学。在逾半个世纪的发展历程中，我们姚集中学人始终坚持育人为本，以德为先，以文化人，以质量求发展的原则，艰苦创业，克难奋进，逐步形成了理念先进、管理科学、制度健全、操作规范、评价合理的办学机制。在全面推进素质教育的进程中，培养出了一批又一批优秀人才，赢得了社会的高度评价。我校曾多次被武汉市和黄陂区授予“文明单位”、“教书育人示范岗”、“巾帼文明示范岗”、“家校联系示范学校”、“师德建设先进学校”、“教学目标管理先进学校”、“创新素质实践行先进单位”和“基层先进党组织”等多种荣誉称号。
我校长期以来坚守中华传统文化，熔铸当代教育理念，变革求新，锐意进取，走出了一条农村中学成功发展的探索之路。
一、传承文化定根基，育人为本德为先
黄陂历史悠久，人杰地灵。黄陂境内四大知名文化源头汇集：殷商盘龙城文化、汉魏木兰文化、北宋二程文化和近代红色文化。同时还享有“楚剧之源”、“泥塑之乡”、“武术之乡”的美誉。
姚集是木兰故里，古有花木兰女扮男装，替父从军，十年征战，舍身忘死，驱倭灭寇，战功卓著。凯旋还朝，不受皇封，返家侍亲。她忠勇纯朴，深明大义，是民间忠孝两全的典范。千百年来，木兰精神与不慕虚荣的高尚品质一直受到中国人民的景仰与敬重。姚集，正是专家们考证的木兰故里，这里的木兰山，木兰庙，木兰将军祠，将忠孝文化深深地熔铸在姚集人民的血脉里。
木兰山又是著名的革命摇篮，姚集，又是中国工农红军第七军的诞生地和新四军第五师的政治、军事指挥中心。先烈们抛头颅洒热血，前赴后继保家卫国，推翻反动统治的革命精神和不屈不挠艰苦奋斗的英雄业绩，如乳汁般滋润着姚集人的心田。
今天，黄陂又先后出现了“信义兄弟”孙水林、孙东林和“孝悌兄弟”刘培、刘洋，他们诚信孝义的感人事迹，昭示了新一代年轻人的责任担当，破除了人们对于道德传承的疑虑，为社会的和谐发展和精神文明建设树立了新的标杆。
忠孝诚朴文化是黄陂的历史核心文化，这种文化近代曾哺育出了众多国家级乃至世界级的杰出人才。如美国波音公司首席工程师田长焯、促进会总顾问万子美、前加州大学校长田长霖等；中科院院士有：陈庆宣、涂光炽、涂治、梁骏吾、肖培根等。著名学者教授则难以胜数。
我们姚集中学历来都十分重视传承弘扬传统文化，并逐步形成了以“忠孝诚朴文化”为核心的理念文化体系，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
“忠孝”在中华传统道德中是最基本的品德。忠是立国之本；孝是立家之本。今天提倡“忠”，就是忠于祖国，忠于人民，忠于职守。提倡“孝”，就是孝敬父母，尊老敬贤。中华民族历来视孝亲与忠于民族大义为大德，倡导忠孝两全。“诚”乃人的精神内核，要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。“朴”则是一种美好的境界，提倡做人要朴实，不雕琢，不浮华，浑然天成。
习近平总书记指出：弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。
忠孝诚朴文化为广大师生的做人处世树立了道德的标高。用忠孝诚朴文化熏陶学生，砺炼学生，就能提升他们的精神境界，铸造他们坚实的脊梁，给予他们战胜一切艰难困苦的力量，从而勇敢地承担起自己的道义和责任。
我们坚持育人为本，以德为先，以文化人。我们将德育教育贯穿在学校的各项工作之中。一是注重课堂教学有机融入德育教育，并开展专题科研。二是以木兰山文化和红色文化作为传统教育核心内容，激励师生学习木兰精神和先烈的革命精神。三是把行为文化建设同德育工作有机结合。首先切实抓好师德建设，提升教师的道德素养和文化品位，为学生树立榜样。其次狠抓学生的思想品德教育，充分发挥政教处、共青团和班主任、学科教师的作用，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的综合素质。四是把物质文化建设同德育有机结合。实施标准化建设，美化绿化校园环境，创建学校文化。由文化构筑成的环境蕴含着对真善美的追求，具有激励和约束的双重作用，熏陶人的灵魂，感染人的心境，具有“润物细无声”的教育魅力。五是建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，形成强大的教育合力。
二、弘扬精神求发展，科学育人向未来
我校历任领导和广大师生员工传承弘扬传统文化精神，筚路蓝缕，艰苦创业，为姚集中学的发展做出了不可磨灭的贡献。
1958年建校之初，王治齐同志带领师生，在荒芜的土地上开辟校园，师生们边上课建校，奠定学校的百年基业。1963年陈万斌同志接任校长，继续励精图治。1966年，丁有年上任后，顶住*压力，殚精竭虑，不断扩大学校规模，改善办学条件。1977年，刘世耀同志任姚集中学校长后，他深入教学一线，与师生朝夕相处，治学严谨，工作扎实，学校的教学质量得到了大幅度提高。此后，在刘先弼、陈义新、卢继东、朱成康、喻尊坤、李富生、张炳涛等校长的继续努力下学校办学条件、办学水平迈上一个新台阶。
在姚集中学发展史上，也涌现过许多敬业爱生、吃苦耐劳、无私奉献的先进教师。雷绍仁、彭显玉、任正旺、谌文斌、罗仕盛、肖显新、刘忠云、卢美道等人。他们治教严谨，对学生严格要求，科学育人。至今还有学生说：“我们从这些老师身上不仅学到了许多书本知识，更重要的是学到了做人的道理，使我们受益无穷”。
近年来，在各级领导关心支持下，我校全体教职员工共同努力，校园环境和教育教学发生了前所未有的变化，2010年出色完成校园标准化建设达标任务，教学质量直线上长，在教育教学中涌现出了一大批先进典型。例如：陈朝建同志荣获“市级学科带头人”、“市级优秀数学教师”称号；周向东同志被评为“市级优秀青年教师”；乐志同志被评为黄陂区优秀青年教师，十大魅力提名教师，他的电子课件荣获全国一等奖。此外还有一大批区级学科带头人，如：管维德、杜道明、赵克齐、赵辉；区级优秀青年教师刘俊玲、刘冬生、卢训浩、陈红玲、翟红。也涌现过一大批师德标兵，百优班主任等。
在姚集中学历届教师的辛勤耕耘下，学校从开办至今培养出了一大批优秀学生，他们在各条战线上做出了非凡成绩。特别是近几年来，我校有很多学生升入黄陂一中后，考入重点大学。如：喻超、卢俊伟分别考取了清华大学和北京大学。雷志鹏考取了上海交大。同时陈仲学、陈立学、马业龙、张思琪、胡静竹、彭飞、闵捷、李乐伟等人分别考入武汉大学和华中科技大学。学生整体素质也在不断提高，如2012年从我校升入黄陂一中的50人中，就有27人考入一类重点大学，受到了一中和社会各界人士的广泛好评。
学校始终以忠孝诚朴文化激励、熏陶学生健康成长。让他们懂得报效祖国，除了一腔热血，还需要过硬的本领，需要智慧和力量。要传承弘扬忠孝诚朴文化，必须志存高远，勤奋学习，不断进取。我校的办学理念以及校训、校风、教风和学风等，都从不同的方面诠释了忠孝诚朴文化。忠孝诚朴文化，给师生指明了奋斗的方向，提供了精神的动力。
“科学育人，面向未来”的办学理念，熔铸了传统文化和时代的教育理念，旨在为学生未来的发展打下基础。科学育人，应根据受教育者的身心发展规律，讲求育人方法。我们全面实施素质教育，摒弃应试教育。学校的一切工作，都着眼于提高学生的素质，促进学生全面发展。我们始终坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。
科学育人，就要与时俱进，不断创新。新课程改革的核心理念是“以学生发展为本，让学生参与”。还学生学习主体的地位，提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生全面发展。我们积极推进新课改，尊重学生学习、发展、成才的主体地位，调动学生的主动性、积极性和创造性。
我们坚持教育面向全体，面向学生的各个方面，扬长避短，因材施教。教师根据各班情况，采取分层教学，分类辅导，分组讨论的方法，让各个层次的学生都能学到知识，提高能力。
在课堂教学中，注重启发式，反对注入式，倡导自主、合作、探究性学习；发掘潜能，开启智慧。我们采用“自主合作，引导探究”的教学模式，导引学生自主学习，以促使学生进行主动的知识建构。自主学习是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，把握事物的规律，提高分析问题和解决问题的能力，激发创造性思维。自主学习能力是学生学会求知、学会学习的核心。
我们不仅重视课堂教学，还积极开辟第二课堂，努力办好兴趣特长班，以促进学生全面发展，具备多方面的素质能力。
“爱是教育的生命线”。我们重视建立和谐的师生关系，提倡爱心教育。从而引导学生热爱生活，树立明确的生活目标，宽以待人，养成良好的学习和生活习惯。
三、改革创新思进取，同心同德创辉煌
姚集中学致力于创建忠孝诚朴文化品牌学校。我们以“忠孝诚朴”文化为核心，推进学校的各项文化建设。总结我校文化建设的特点，可以用“三个一”来概括：
1、突出一种团队精神——“自强不息，不畏艰难的创业精神；敬业爱生，勤勉无私的奉献精神；同心同德，锐意进取的拼搏精神；脚下有泥土，肩上有担当的诚信精神。”
敬业精神是中国人民的传统美德。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。奉献精神是社会责任感的集中表现。人生价值在于奉献，一个人对社会奉献越多，人生价值就越大。拼搏精神，就是在压力之下不逃脱，在困难面前不低头；百折不挠，不达目的不罢休。我们的民族历来看重诚实守信的品质，并把它作为修身之本、齐家之要、治国之基。自强不息的精神，更是中华民族赖以生存发展的精神品质，它激励一代代中华儿女前赴后继，拼搏奋斗，改革进取，实现自己的崇高目标。
我们姚集中学正是靠了这种精神，才得以不断发展壮大。
2、创立一种文化教育模式——“以活动为载体，以育人为主线”。我们强调以文化人，以文育人。除前面德育章中所述活动外，我们在校内外还开展了如下教育活动：
建立劳动基地和传统教育基地，定期进行劳动教育和传统教育；鼓励学生利用假期开展社会调查，培养学生热爱家乡，报效家乡的情感；开展课外访万家活动，给贫困家庭学生和留守家庭学生带去爱心；组织学生到敬老院为孤寡老人做服务工作，培养学生的孝道品质；组织学生到街道打扫卫生，开展文明宣传，树立文明意识和环保意识。
在校内，我们开展了丰富多彩的文化体育活动。如文艺汇演，体育竞赛，演讲、辩论赛，以及各种知识竞赛。办好黑板报、宣传栏；建立走廊文化和文化长廊，让校园到处都充盈着文化氛围。我们还重视开展文明礼仪教育，采用升国旗，肃风纪，开展文明礼貌月等方式，倡导和敦促师生遵守行为规范，树立文明新风。此外还聘请专家学者来校开展前途理想教育、法纪教育和感恩教育等等。
近几年来，在参与社会活动的基础上，我校先后有20名学生创新素质实践行文艺作品荣获市区级一、二等奖，学校将这些作品结集为《雏鹰展翅》，受到社会各界人士和各级领导好评，黄陂区电视台还曾作了精彩的报道。
这些活动生动活泼，充满时代精神和人文内涵，极大地激发了学生的兴趣，有效地提升了学生的道德素质和文化素质。
3、强化一种好的校风——“文明、团结、求实、奋进”的校风。校风的好坏，直接影响到学生的学习和成长。校风正则人正；校风正，则教风正，学风正。优秀校风是一座巨大的熔炉，可以融化不良思想、作风、习惯与各种杂质，从而使学生崇德向善，见贤思齐。我们强化了这种校风，于是就有了“敬业、爱生、进取、奉献”的教风，就有了“勤奋、好奇、探究、创新”的学风，就保证了“博识、善思、明德、崇礼”的校训得以很好的落实。我们的校风体现了时代精神风貌，营造出了一种文明、活泼、健康、向上的校园环境，能促进学生的健康成长，有利于培育出优秀人才。
立足于现实，着眼于未来。为了学校的长远发展，我们制定了三级奋斗目标：一级目标：创建姚集镇忠孝诚朴文化特色学校；二级目标：创建黄陂区忠孝诚朴文化示范学校；三级目标：创建武汉市忠孝诚朴文化品牌学校。
2007年我校制定了五年发展规划，为学校后来的发展建设指明了方向。我们多方筹措资金，扩建和维修了教学楼、综合楼、学生宿舍楼和学生食堂，还修建了塑胶跑道，硬化、绿化了校园，建立了达到国家标准的现代化教学设施。2010年学校顺利通过了武汉市初中标准化建设验收，实现了姚集中学几代人改善办学条件的梦想。该年，原帽子中学、李集中学合并到姚集中学，壮大了办学规模和教学力量。借助这些东风，学校各项工作得到了长足的进步。
忠孝诚朴是一种很高的文化境界，更是一种崇高的精神境界。要达到三级目标，我们必须建设一支高素质、富有创造精神、团结战斗的教师队伍。
为切实提高教师专业素质，我们搭建教师校际交流平台，我校与黄陂区北片的蔡店中学、长岭中学、塔耳中学建立了长期的交流关系，教师定期进行课堂教学研讨。我们还同黄陂城区的双凤中学结对互学，经常组织各科教师到双凤中学去听课，参观学习。另外，我校每学期还聘请市、区教育专家到我校来讲学和指导。最近，我们在著名的省市骨干教师培训机构——武汉珞珈书院的支持帮助下，准备与课改先进学校武汉英格中学，镇江外国语学校联姻，搭建城乡教育互帮互学，促进教育资源均衡发展的交流平台。
在教师的专业化培训方面。近几年来，学校每年除派出一大批教师到全国各地去进行培训外，还利用节假日进行校本培训，通过培训，教师专业水平得到了进一步提升。
学校办学条件的优化，教师综合素质能力的提升，为学校未来的发展打下了坚实的基础。
回首过去，豪情满怀；展望未来，信心百倍。我们现任领导班子决心团结一心，继往开来，率领广大师生员工高举忠孝诚朴文化大旗，进一步加强学校文化建设，为社会培养出更多更好的人才。
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