农村小学生习作中的问题和对策由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生习作教学策略”。
农村小学生写作存在的问题及对策
遂川县水南明德小学刘秋香
首先从我平时的习作教学中我总结出了学生的习作中存在如下几个问题：其一是题材方面的问题：学生习作中的题材存在的假、大、空是主要现象，他们拿到题目后不懂得如何立意，如何去选材。他们根本并不会去想自身的生活，自身的经历和切身的感受，而是去看作文选，或者从自己的大脑了搜索熟悉的范文。所以他们写来写去总是老一套，没有新颖的题材。其二是语言方面的问题：农村小学生的习作中总是容易出现一些地方方言的普通话来。语言很不规范，语病也多。而且他们的习作失去了儿童化的语言，并没有写出自己的真话，而是借用别人的话，借用别人经历过的情感体验，装腔做事，摆弄辞藻，成人味十足。最后就是写作技巧的问题：写作技巧的主要问题是概念空洞，没有具体的事实,没有细致的情节。对事情发展过程交代不完整，不作具体的变化描写，作文层次混乱，主题不鲜明，过度不自然。不能灵活运用各种表达方式，详略不得当，开篇结尾不能为主题服务往往是堆砌出一些华丽的词语但却毫无用处等。
在分析了学生习作中存在的这些问题时候我找了找出现这样情况的原因主要是许多小学生不喜欢写作，写作文不过是为了完成老师布置的任务。加之他们阅读空间小，生活经验少，最关键的是缺乏写作技巧，导致他们视野狭窄、认识肤浅、思维僵化、写作题材缺乏。
那么面对那么多的习作中的问题我们该如何去改善呢？我想可以从以下几点做起：1.培养写作兴趣：兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内部力量。首先，我有计划的培养他们的观察兴趣，教给他们一些观察的方法，引导他们观察生活中的一草一木，捕捉生活中的丝丝缕缕，教他们热爱生活。
2培养想象兴趣：通过他们喜欢的童话来激发想象，给学生一个词，让学生根据这个词构想一个童话故事，这个词犹如一块石头投入水中，能激起学生思维和想象的浪花。
3推荐阅读，写读书笔记:学生们都不爱读名著，他们都喜欢读现代的一些新小说，如伍美珍、杨红樱等现代作家的新型小说，我表示热烈的支持和鼓励，还要他们写读书笔记，随时写下自己内心的感受和灵感，这样对写作有很大的帮助。4组织活动，积累生活经验：有意识的开展丰富多彩的学科活动和班队活动。学科活动如讲故事比赛，演讲比赛，绕口令比赛，口语交际等等。班队活动如上街清扫街道，到学校附近工程参观访问调查,或带他们去郊游，让学生在活动中去积累生活经验，丰富写作题材，诱发写作兴趣。
5常批常改常鼓励：对于学生的习作，不管有多忙,都要常批改，要不厌其烦，多用鼓励性的批语，哪怕是遣词造句上的小小进步都要表扬，每次习作讲评是多推荐好的作文要学生本人大声念出来，让他们互相取长补短，取其精华，去其糟粕，提高各自的写作水平。
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