课题标题：高一物理课堂教学中学生自我学习能力培养的研究_高一物理课题研究报告

其他范文时间：2020-02-27 00:19:20 收藏本文下载本文

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课题标题：高一物理课堂教学中学生自我学习能力培养的研究

所属学科：物理

实施方案：

根据高中物理新课程标准、新教材及中学生的认知水平和规律，将新课标中学习技能目标由描述性的指导原则变成明确的、连续呈阶梯递进式的特定目标。以学生自我学习技能目标为基础，制定出具有可操作性的、学生能正确认识和了解自己自我学习技能发展情况、教师能及时了解学生自我学习培养情况以及能综合测评学生自我学习技能水平的评价方法及量表。

本课题研究拟采用的方法和步骤：

1、拟采用的方法：

以文献法、问卷调查法、观察法、比较实验研究法、实践反思法等。①文献研究法

借助各类教育网站搜寻有关中学生自我学习技能的基本要求和自我学习技能的考核评价方法的学术信息，收集相关的文献资料；然后把资料分类整理，编制成册。结合新课标的指导原则和新教材中技能培养目标，根据学生的认知水平，提炼出高一阶段中学生自我学习技能目标。在新课标对评价方法的指导原则和现有自我学习技能评价方式的基础上，结合所提炼出的自我学习技能目标，制定出相应的评价方法。

②问卷调查法

通过问卷调查方式，对试验前高一学生自我学习技能现状进行护摸底调查，以便与今后试验后自我学习技能情况进行比较。在本校高一物理备课组教师中进行问卷调查，看他们对所制定的自我学习技能目标的认同程度等。

③观察法

在实验过程中，对参与考查的学生在自我学习技能方面的表现，作好质化评价。④比较实验研究法

在高一年级进行对比实验，随机抽取两个班，一个确立为试验班，把提炼出的自我学习技能目标去指导试验班的自我学习技能训练。并对试验班和非试验班的学生自我学习技能培养情况，按所形成的评价量表，作好过程评价和终结评价，在期末通过物理情景问题考查和笔试等对学生进行测评。把测评结果和先前的过程评价和终结评价结果，进行分析比较，验证所制定的自我学习技能目标和相应的评价量表的科学性和可行性。⑤实践反思法

对提炼高一学生自我学习技能目标和制定出相应评价量表反复进行试验，在实践中找出不足，从而不断修正和完善。

2、研究步骤

本课题研究分三个阶段。

第一阶段：准备阶段：2006年3月

搜集与课题相关的资料信息，进行课题的前期调研，深化课题研究的主要内容，确立课题实施的途径和方法，制定课题研究的主要目标；明确研究内容的核心概念、主要理论依据、研究实施的方法和途径，等等。开题。

第二阶段：实施阶段：2006年3月－2006年6月

本阶段的主要任务是进行深入研究。

（1）理论学习和培训，搜集资料，分析文献资料、分学科分析教材和课程标准，提炼出高一阶段的自我学习技能目标和总结并借鉴前人的研究成果，创新地制定相应的评价量表。

（2）制定出自我学习技能目标和相应的评价量表，进行小面积试验，根据收集到的反馈信息，不断修改和补充。

（3）对修改和补充后的自我学习技能目标和相应的评价量表，进一步进行试验、论证、修改和完善。

第三阶段：总结阶段： 2006年7月

汇总研究材料，认真分析研究成果，完善研究内容，认真做好课题的总结工作；根据研究成果，写出研究报告和教育科研论文；结题。